景德镇，一个位于皖赣交界的小城，因陶瓷而扬名中外。2019年4月22日至26日，青岛实验学校三年级的134名学生，一同乘机前往景德镇，开展为期5天的“陶与瓷有故事”研学活动，就让我们一起看一看孩子们在这五天里有着怎样的收获吧。
DAY1：结缘陶瓷
行程：参观皇窑制瓷作坊遗址→皇窑陶瓷艺术博物馆→景德镇陶瓷大学教师讲座→学唱《最美景德镇》→制作陶艺作品
陶瓷是什么？或许是我们脚下的瓷砖，或许是手边的杯子，或许是博物馆里价值连城的古董，但如果问“陶瓷是怎么来的”，多数人无从回答，看似熟悉的物件，我们却对他知之甚少。在第一日的研学中，孩子们从整体上了解陶瓷的发展史，通过陶艺制作激发学生对陶瓷研究的兴趣。穿梭在元瓷作、宋瓷作、清瓷作里，孩子们仿佛穿梭在时光隧道里，见证着一团泥土，在匠人们的妙手下，变成一件件瓷器的历程。
陶瓷是施釉的艺术，陶瓷的釉可以分为釉上彩、釉中彩和釉下彩，在第一天的制作体验中，孩子们先体验了可看而不可用的釉上彩，每个孩子都发动了智慧的小马达，认真制作着自己的作品。我们平时见到的陶瓷制品上都有着精美的花纹，但如果让我们自己去绘制花纹，却发现手中的毛笔一点也不听使唤，想要细描，偏偏粗画；想要横平，偏偏竖弯……有的孩子反复多次都不能绘制出自己心目中的图案，不由得长叹一声“做陶瓷真难啊！”。
第一天的旅行在忙碌中落下了帷幕，每个孩子都有着或多或少的收获，一回到寝室，他们就迫不及待地拿出研学手帐，认认真真地记录一天的收获。
DAY2：走进陶瓷
行程：游览景德镇古窑民俗博览区→参观景德镇中国陶瓷博物馆
尽管天公依然不作美，但我们三年级的孩子们经过一晚的休整却也是元气满满地踏上了新一天研学之路。早餐后行驶平稳的大巴带我们来到了今天的第一站—古窑民俗博览区。古窑民俗博览区主要分为历代古窑展示区和陶瓷民俗展示区两大部分，从建筑历史、工艺习俗、人文艺术三个角度对景德镇制瓷业做了全方位的展示说明，可谓是景德镇陶瓷文化的缩影。
孩子们首先来到了历代古窑展示区，这里有世界上最古老的制瓷生产作业线：清代圆器作坊、琢器作坊、宋代龙窑、元代馒头窑、清代狮子窑、四大名瓷作......随着层层深入，大家了解了窑系发展的相关知识，更多的是对景德镇有了新的认识。制瓷作坊，俗称“坯房”，是制作瓷器坯胎兼瓷器坯胎釉下彩绘的工场建筑。根据瓷器坯胎品类的不同，又可分别称作“圆器作坊”和“琢器作坊”。圆器作坊内，榫卯架构的建筑，一层层堆叠的匣钵，流淌出岁月的故事。技艺精湛的老手艺人向孩子展示着拉坯、印坯、利坯、挖足、施釉、画坯等陶瓷工艺的制作流程。据说瓷器生产有“七十二道工序”之称，由此可见这门传统工艺并不是我们想象的那样简单。虽然曾在书本或课堂上了解过这些，但近距离接触给孩子的震撼仍是巨大，每个人都睁大了好奇的双眼，屏气凝神地看着匠人们灵活的手指下一件件慢慢成型的瓷器。
研学既需要用耳朵听讲解员的讲解，用眼睛看一件件美轮美奂的作品，也需要用笔记录下研学途中的所思、所见。 尽管空气湿热，游人来来往往，喧闹纷杂，但是不少孩子仍能专心听讲，认真记录，不被外物所干扰。就如同坚守在这里的每一位陶瓷艺人那样，两耳不闻窗外事，只专注于自己手中的工作，静心沉淀，才能厚积薄发。加倍的用心，能换来加倍的收获。
景德镇中国陶瓷博物馆像是一个用陶瓷装饰的博物馆，将陶瓷装饰的历史长河一一呈现在我们面前。在这里孩子们将会了解景德镇千年瓷都的前世今生，感受中国陶瓷文化的博大魅力。《浮梁县志》曾记载：“新平冶陶，始于汉世。”这是有关景德镇陶瓷始烧年代最早的文献记载。瓷的出现经历了漫长岁月进化过程，随着窑炉结构的改进、烧成温度的提高以及原料的拣选、施釉技术的发明，瓷文化的胚胎徐徐萌动。至东汉中晚期烧出了成熟青瓷，终于摆脱了原始状态。
了解一座城、一种文化，就要了解它的历史。从商代的彩陶罐到元代的青花梅瓶，从明代的斗彩鸡缸杯到民国的瓷板画，无一不是展现了陶瓷工艺的美轮美奂。这些琳琅满目的藏品让孩子们看得目不转睛，不禁感叹中国陶瓷的独特魅力。
DAY3：深度体验
行程：参观浮梁五品古县衙→陶艺制作
旅行总会充满一些不确定性，即使计划得再好，也总有你意想不到的情况会发生，就像人生，总会有意想不到的风雨，而我们需要的，正是在屋檐下等待雨停的耐心和从容。虽然雷雨突至，但孩子们的兴致没有受到丝毫的影响。
景德镇历史上一直隶属于浮梁县管辖，在浮梁古县衙遗址，首先映入眼帘的是浮梁古城千年大事记。在长长的石碑上记载了浮梁古城从晋朝到新中国成立后的历史变迁以及历代史书、诗人对于浮梁古城的记载和赞颂。
走了长长的一段路，我们便来到了浮梁古城的标志性建筑——浮梁古县衙。现存的浮梁古县衙，始建于清朝道光年间，距今170年。通过参观，孩子们既可以领略古代衙府的风貌，了解封建社会衙门的历史、政治、文化知识。
我们开始了我们下午的手工之旅——手画青花瓷，拉坯还有捏泥塑的活动。活动开始，工作人员都进行了简单易懂的讲解，每个孩子都仰起一张张求知的小脸仔细听讲，生怕漏过了任何一个小细节。接下来是动手环节，孩子们一个个埋头苦干，虽然弄得满脸满身都是泥土，但依旧乐在其中！
晚上七点我们举行了孩子们一直期待异常的篝火晚会，孩子们的表演精彩纷呈，高潮迭起，孩子们多才多艺，演出时落落大方，在场的老师同学们也都纷纷举起手机手电筒助兴，鼓掌声和欢呼声此起彼伏，现场气氛非常热烈。
像一个匠人一样拉坯，孩子们会有怎样的感受呢？
1 .很累，力气没了，开始老师做的时候很快乐，但自己做的时候很累。
2 .感觉很刺激。因为是第一次做拉坯，还有刚开始感觉很简单，但是试过后，感觉很难，不过感觉很好玩。
3 .我觉得第一次拉坯还行，想出了“抖克快转法”但还是不行，要再接再厉。
4 .没开始的时候，我很激动，想试试拉坯的感受。去了以后，我很开心，因为把泥块儿做成一个花瓶很自豪，我觉得拉坯很好玩。
DAY4：溯源与寻根
如果说前几日研学的主题是结缘，那溯源与寻根应该是研学第四天的主题词。
瑶里镇古名“窑里”，位于景德镇浮梁县东部，与安徽省毗邻，早在唐代中叶这里就有生产陶瓷的手工作坊，据说制作优质瓷的高岭土，就是瑶里率先发现并使用的。 走过曲曲折折的盘山公路，我们就到达了今天第一个目的地-------汪湖原始森林。为了让子孙后代能有青山绿水，当时的汪湖村村长立下村规，严禁砍伐周围山里的树木，林子里的一草一木都不能随意砍伐。这一村规延续了五百年，也为我们留下了这一片茂密的原始森林。走进汪湖原始森林，孩子们仿佛走进了一个巨大的绿色氧吧，山上草木葱郁，山下流水潺潺，百年的南酸枣树、马尾松、甜楮树层层叠叠，新生的竹笋破土而出。历经上百年的时间，瑶里人仍然没有忘记百年前的约定，修建这个公园的时候，充分尊重了原始森林的一草一木，哪怕是自然死亡的树木，人们也没有刻意地搬动他们。瑶里虽然是以制瓷起家，但对于山水环境的保护仍然极其重视。人们从土壤里发现了致富的瓷土，也还给了自然一片绿荫，人与自然的和谐相处在这个小镇里静静演绎。
今天参观的第二站便是瓷之源景区，刚进入景区，孩子们就看到了一条清澈的小河，随水流向前走，远远的就能听到水碓咚咚作响的声音。先人们运用水车产生的能量将开采出来的瓷石研磨成细粉状，原本坚硬的瓷石经过24小时的捶打，已变成细粉，然而成为精美瓷器的道路才刚刚开始。成为细粉的瓷石还将多次淘洗，只有最细腻的瓷粉才能经历火的淬炼。从元代、宋代保存下来的制瓷遗址，静静地向我们讲述千年前这个小镇的兴旺繁荣。在古窑博物馆里，孩子们看到了后人复原的龙窑，而在瑶里，孩子们看到了实实在在的龙窑，从山脚起，一直向山顶延伸，古人利用地形、水势设计龙窑，让景德镇的窑火越烧越旺，千年不灭。瓷器虽小，但万千窑工的智慧皆凝练于此。在开始研学之前，有孩子曾问，古人制瓷产生的残次品会堆成瓷山究竟是不是真的，答案当然是肯定的。在瑶里，虽然我们看不到高高的瓷山，但散落在茶田里的元代青花残片、宋代隐青残片，都在证明瑶里曾经的兴旺。
今天研学的第三站，也是研学的最后一站便是参观徽派村落——瑶里村。怕是知道孩子明天将会踏上归途，太阳终于冲破浓云，普照大地。高高的白墙、深黑的青瓦在倒映在金波荡漾的瑶河里。气温虽高，但孩子们的热度不减，孩子们走过明清商业街、程氏宗祠、狮冈胜览、陈毅旧居。精美的木质窗棂，通透的隔断，广博、深邃的徽州文化融入其间。穿行在小巷中，陶瓷早已融入这个小镇的每个角落，无需任何言语，每个孩子都或多或少的读懂了瓷文化。青石板路上的青苔陪伴着古镇的日出日落，也记录了每个孩子的笑脸与成长。
DAY５：有缘再聚
随着飞机的平稳落地，为期5天的"陶与瓷有故事"研学已落下帷幕。这是三年级第一次到那么远的地方研学。三年级孩子游学去那么远的地方是要克服很多困难的，说实话研学之前老师都在预想着各种可能会发生的状况，但在研学路上当孩子们各种状况聚集加上旅途劳累的时候也有情绪崩溃的时候，好在我们所有人都能相互包容与理解。
听听孩子们的心声吧：
胡珈硕：我觉得景德镇太牛了，因为那里的陶瓷太精美了，古代人都能发明出“假玉器”，那里的玉器精美如玉。最后一天的晚上想到要分开的时候，因为太伤心，我就开启了大哭模式。
陈思语：这几天，我不光学会了陶和瓷的事情，也收获了一点独立。比如：自己睡，保护自己，拿好东西，自我读书……
李一诺：我觉得在古窑我学到的知识最多，下次我要和爸爸妈妈一起去探索景德镇陶瓷的世界。
姜子熙：虽然只有六天的时间，但是我们学到了很多东西。游学的第四天我们去了5A级经典——瑶里古镇。瑶里的高岭山是 世界闻名的陶瓷圣地，是世界高岭土矿物的命名第。高岭土因呈现白色又细腻，所以又称白云土。我们体验了拉坯陶艺作品、画青花瓷、还亲手捏了一个可爱的陶器。我感受到了陶瓷的奥秘、美妙、神奇，做陶艺作品看起来简单，但做起来就非常难了。
王麦宸：这次研学我学到了很多东西。我知道了景德镇的原名叫新平镇、昌南镇。我们还去了皇窑陶瓷博物馆，在那里我知道了制作陶瓷的过程。比如第一步是拉坯、第二部是泥板成型、第三步是泥板盘筑、第四步是彩绘、第五步是素烧、第六步是上釉。我们还做了陶瓷，我觉得拉坯要静下心来才能做得好。
牛韵清：我觉得景德镇的陶瓷很漂亮，景德镇叫做瓷都真的很配。最美好的事情是：这是我第一次与同学们在一起度过四个夜晚。
李金慧：五天的时间很快就过去了，这次旅程我会深深得印在脑海里，永远不会忘记。我不仅学到了知识，而且和同学们的友情更加深刻。我要感谢教官们，是他们保护着我们；我要感谢讲解员阿姨，是她带给我们知识，也耐心回答每一个问题；我也要感谢老师们，是他们精心地照料我们。
韩欣凝：到景德镇后，我们很不适应那里的天气，又潮又热，但景德镇的正式学习热情冲淡了我们的不适应。让我印象还很深刻的是最后一天我们去了汪湖原始公园，那里任何一棵树都是百万年的参天大树，美丽清晰的瀑布从山间流下，真是美不胜收！
赵熙烁：景德镇很有趣，到处都有陶瓷，连路灯都是瓷的，不愧是“瓷都”啊！这几天下来，我觉得星期四去的原始森林最好玩，只可惜我们只进去了一半，要是能再多体验一些就好了。
李毅：这次去景德镇的旅行特别有趣，星期三我们去皇窑亲手做了陶瓷创意涂色，感受了拉坯、印坯、利坯等七十二到工序，制瓷师傅的手艺真的好厉害。晚上我们还进行了特别难忘的篝火晚会，我和于浩然还唱了《不完美小孩》，这一晚过的太开心了。时间过的太快了，真希望可以倒流！
杨文正：这是我第一次离开父母远行，出发前真是有点依依不舍。经过了这五天的研学，我有几点很深的感受：第一，古人真的很聪明，没有什么科技，还发明了陶瓷，更厉害的是用水车，很快的速度带动水车转起来，然后放上木桶可以锤东西，这样人就轻松多了。第二，做瓷器的步骤需要经过那么多道，真的很需要技能。第三，我们亲手体验了如何做瓷器且给上色，这种经历太有趣了。
吸引我们去景德镇探寻陶瓷历史的是那一炉千年不灭的窑火，更是那追求精益的匠人精神。经过近一周的学习，从景德镇的四大名瓷到陶瓷制作的七十二道工序，从拉坯到上釉，孩子们调动了所有器官，用眼、用耳、用心感受绵延千年的陶瓷文化。在陶瓷博物馆里，有一个手手相握的雕塑，陶瓷文化是每一个匠人合力塑造而成的，成为一个陶瓷匠人很难，不经历成千上万次的失败，我们也不会拥有如此璀璨的陶瓷文化。孩子们或许不能成为陶瓷巨擘，但精益求精，不断创新的匠人精神值得每个人薪火相传。
研学的意义除了收获知识，学会共处、学会规则、学会自立也是研学过程中的重要一课。孩子可以互相帮助着解决生活上的困难，可以有秩序地提取行李，可以将自己的鞋子、床铺、书包收拾的整整齐齐，还可以将自己的旅行箱排放的井然有序……孩子们的每一个好习惯，都会带动更多的孩子拥有这种好习惯，这也是研学带给孩子的巨大收获吧！
研学，我们每个人都在路上。成长，我们每个人都在经历。
景德镇，我们有缘再聚！
编辑：王世瑾
供图、供稿：青岛实验学校三年级全体教师
