话题研讨活动:今晚，我们一起探讨的话题是：请围绕3月10日河北邯郸七年级学生被害事件，谈谈如何对中小学生进行法治意识教育？
3月10日，河北邯郸发生了一件令全国人震惊的一件事，三名七年级男生残忍地杀害了自己的同学，然后各自回到家，若无其事地在家里打游戏，好像什么事都没有发生似的。
这件事发生之后，我们震惊之余，不禁提出疑问，那三位同学杀害他人，难道不知道杀人是犯法的吗？不知道自己要承担严重后果吗？由此可见，三个中学生都是法盲，法律意识淡薄，对中小学生进行法治教育，是多么重要啊！
对学生进行法治教育，我们可以从家庭、学校、社会共同联手，一起进行法治教育宣传，增强学生们的法治观念，提高法律意识，做一个知法懂法守法的好公民。
1.在教学活动中注重对法治教育的渗透。
首先，老师是学生们的榜样，要做到知法、懂法、守法，这样才能更好地在教育活动中渗透法治教育。其次是教师将教学内容和法治教育有机融合，依据学科特点潜移默化地进行渗透。我们重点是丰富法治教材，拓展教育阵地。对于小学法治教育，可以把《道德与法治》课本为主要教材，书中的案例，在课堂上创设情境，让学生在具体情境中演一演，悟一悟，加深学生的法制意识，启发学生理性思维，在活动中学会用法践法。
2、在班级里营造良好的法治教育氛围。
法治教育不仅仅以《道德与法治》课的课堂为主要阵地，还可以渗透到主题班会课、其他学科的课堂以及各种游戏活动中，处处培养学生的法治思维。
在班会课时间，老师们在班里进行普法知识演讲、分享法治小故事、开展相关法律知识竞赛等。目的是让学生了解法治教育内容，强调法律的作用，普及一些法律的重要内容，尤其是和学生密切相关的部分。
比如12月4日是宪法宣传日，让学生制作手抄报，举行演讲，举办知识大赛等活动，让学生更熟悉法律，成为宪法小卫士。还可以让学生寻找发生在自己身边的真实案例，了解法律离我们并不遥远，它其实就在我们身边。
我们还可以在班级文化建设中渗透法治教育。每周利用班级文化墙把一周发生的能警醒孩子的法治故事打印出来，让孩子们读，适时地提问孩子们，如果是你要怎么做?让孩子们在轻松愉快的气氛中把法律知识深入到心里，这样会取得了较好的教育效果。同时，班级的黑板报定期更换的时候，留出小块法治专栏，让孩子自己寻找生活中的青少年违法犯罪事例，分析事情的后果，会造成的影响，应该怎么做才对。让学生积极主动地参与法治活动中来。
3.利用社会资源，开展“普法进校园”活动。
学校邀请法律专家、律师、公安民警等开设相关讲座，通过分析身边案例，进一步增强学生法治观念，促其尊法护法。我们学校定期举办和开展有关法治教育的活动，每年学校都邀请乡司法所的专业人员，进校园举办一些法治教育讲座、讲解相关课程。让学生们零距离接受法治教育。
4、将法治教育融入在生活的点滴之中。
作为小学生，我们还可以发动学生家长成为我们的普法小助手。家长的一言一行对孩子们起着潜移默化的影响，平时鼓励家长学习法律知识，增强法治观念，多给孩子们讲一些法治小故事，普及法律知识，提高学生们的法治意识，明白哪些事情应该做？哪些事情是违法行为，禁止去做。
同时可以将法治教育适当延伸至生活，特别是各大媒体播报的热点事件和生活中遇到的事情，也可以作为法治教育的“教材”，让学生讨论分析，得出正确的观点和做法，树立法治意识，让他们学以致用。在平时的学校生活中，针对孩子们生活中发生的各种事情、各种案例有效地对学生进行法治教育。
比如有一次，我看到报纸上报道了一则消息：农民工王斌余讨要工钱，找劳动部门，找法院，都无济于事，最终，走投无路的王斌余又折回包工头家讨薪，被骂成“像条狗”，遭到拳打脚踢。极度绝望和愤怒之下，他连杀4人，重伤1人，后到公安局投案自首。最终他一审被判死刑。
这则消息告诉我们，尽管王斌余生活在社会最底层，自己辛苦劳动应该得到报偿，讨要工钱被拒绝羞辱值得同情，但是也不能目无法律杀人，法律高于一切！
作为21世纪的青少年，每个学生从小都应该学习法律知识，学会用法律知识维护自己的合法权益。学法、懂法、知法、用法，做一名合法的小公民。
