从第五季育儿与手工沙龙活动开始，便由温暖而稳重的小丽老师来围绕0--7岁幼儿的＂意志＂这一主题分享育儿经的。每次看到小丽老师谈到孩子们时那陶醉的表情，听到那温和的声音，便会让我扪心自问，这是一种怎样的情愫，一颗怎样温暖的心啊？让我们带着温暖的心一起走进孩子的＂意志＂吧。
首先，明确0--7岁孩子的意志是什么呢？书中说：＂0--7岁，孩子们经历了充分的身体体验，那种无意识的生长，模仿与探索的原动力，称为意志＂。意志会在人类的身体里发挥作用力，它可以唤醒做梦的心以及沉睡的灵。当你透过意志下决心要去完成某件事情的时候，就能对此事生出同感。遇到艰困的事情，意志力会驱动你去完成它。另外，意志力还会驱策你去思考与创造。（《内在感官》）可以说，意志力发展地情况，会伴随每个人的学习，工作，生活……
我们知道，0--7岁孩子重点发展的就是他的意志。那这一时期孩子的意志有哪些特点呢？
小孩子最初的意志力是无意识的，就像一匹野马，我们人就像骑手，要驯服乱来的它。婴儿从学会抬头、看东西、听声音转头、翻身、走路、说话……都要经过一次又一次不懈的努力，都靠他强大的意志力去做。
从2岁半开始，孩子开始用＂我＂来指代他们自己，那＂我＂就爆发出来了，把自我意愿和身体统一。那我们的教师要面临的挑战就是：怎样通过孩子无意识的意志工作，从而使这些意志逐步渐变为一种自我引导下的反应。小丽老师分享了幼儿园的黄金法则——＂节奏、重复、模仿、榜样＂这八个字。凡事说起来容易，做起来就难了。看小丽老师的具体事例吧！
三岁多的孩子刚入园，＂我＂很强烈，为抢一块＂宝石＂而互相抓伤。怎样让孩子从＂我＂中出来呢？那就是自由玩耍。老师会帮助孩子创设图景，看到其他孩子的玩耍，转移注意力，让孩子的＂我＂处于流动状态，学会模仿地玩耍。
四岁多的孩子看到什么就想干什么，不能坚持做一件事，老师允许这样情况地发生。但老师会有意识地引领孩子的意志力发展。所以幼儿园里的生活很有节奏感，重复感，带领孩子们工作：洗碗、叠毛巾、擦地……通过这些，让孩子慢慢成为自己，驯服野马般乱跑的意志力。
五岁开始，思考萌芽，喜欢有目的的行动。孩子们玩的时候开始构建自己的想法，比如去旅行，带上谁……对幼儿的玩具不感兴趣，想象力似乎枯竭。老师发现这些以后，会带他们做一些平常做不到的工作，就是有挑战性的，他们会很感兴趣。例如：分食物、缝袋子……有一次教室的卫生间淌了一地水，正当老师在想怎么办时，一个六岁女孩自告奋勇，主动承担。女孩子干了挺久的，也不容易，但干得很好，并和老师分享她是如何做的，很开心！其实，大孩子接收挑战，不仅意志力发展了，自信力也增强了；小孩子也在这样的氛围中看到了榜样，学会了模仿。
所以，孩子的意志在幼儿园里得到了很好地发展。教育是通过儿童的意志欲望渗透到儿童处于睡眠状态的意志中，不断地重复良好的行为、动作和习惯，最终达到无意识的行为、动作、习惯而成了直觉反应。
但还是有一些孩子意志力发展的不好，又是什么原因呢？家长讨论，老师总结：1、节奏。一日流程不稳定，重复不多。2、睡眠。睡不好，闹情绪，没法靠意志力工作。3、选择过多。孩子承担地多，家长溺爱地多。4、信息量大。孩子接触外界多，家长说教多。5、电子产品，非天然玩具。
知道了这些，家长如何应对呢？1、长幼有位（有序）。让孩子对成人有敬畏感。2、给孩子机会，做家务。因为劳动是有序的。3、模仿，榜样。家长身教胜过言传，比如热爱劳动，成为孩子值得成为的榜样。4、切实帮助孩子行动。不要动辄问：什么什么可以吗？要替孩子做决定，行动，坚定内在的坚定。比如孩子玩的时候叫不停，家长可以牵着他的手，直接走人，孩子闹也接纳，但一定要坚定地说：玩具要回家，要休息。5、图景的方式。例如穿衣，不讲道理：天冷了，会生病。而要说：冬爷爷……编吧。
总之，陪伴孩子，是在用意志帮助意志。充分发挥家长的智慧，陪伴好孩子吧！
我们的手工活动就是用意志在工作。近几期做了羊毛天使，口袋娃娃，抱睡娃娃。每次我们的略有腼腆又很乐观的美华老师都会给家长们介绍每种手工宝贝对孩子有哪些好处，提醒家长带着温暖和爱做手工。并且总是一丝不苟地巡回，时不时地示范，带给家长的亲切感更是流淌于心。
我们的手工活动还没有最后画上句号，期待成果吧！（亲子园宣传组，2018年1月10日）
