阅读书目：《夏山学校》
阅读内容：297~309页
摘抄笔记：
力量与权威
在心理学家发现潜意识的重要性之前，孩子被认为是一个理性的存在，具有选择做好事和做坏事的能力。
尼尔校长认为，孩子并不是一成不变的，他是一个充满活力的人。他试图通过行动表达自己的愿望。他天性自私，总是想要尝试展现自己的力量。如果万物皆有性，那么万物也皆有对力量的渴望。
只有遭受挫败的权利才会产生邪恶。人类是善良的，他们想做好事，他们想要爱与被爱。憎恶和叛逆源于收缩的爱与权利。
嫉妒
极度源于占有欲，如果性爱是对自我的真正超越，那么一个男人看到自己的女人亲吻另一个男人时，应该会感到高兴，因为他会为他的快乐而感到高兴。
但性爱是占有性的，这就是为什么那些占有欲强烈的人会因嫉妒而犯罪。
教师们常常会遭到家长的嫉妒。尼尔校长说他不止一次失去学生原因，就在于家长嫉妒孩子对下山和对他的感情。他认为这是可以理解的。在一所自由的学校里，孩子们被允许做他们自己喜欢的事情，只要他们不违反，有教职工和学生在学校大会上制定的规则。经常会有孩子，甚至不愿意回家度假，因为回家意味着受到严格的家庭规矩的约束。那些不嫉妒学校或老师的家长通常在家里也像尼尔校长和他的老师们在下山那样对待他们的孩子。家长相信自己的孩子给予他们做自己的自由。那些孩子会非常高兴的回家。
今天的阅读让我深切的感受到嫉妒会生恨，恨会引发错误。
