昨天复听二期结营语音，对核聚老师说的关于三个世界的理解突然有点明白了，昨天打卡写的是寻找自己的思维世界。
挺兴奋的打完卡，其实脑子里还在考虑这个问题，好像还是有混沌的地方，睡觉前还在想目前的自己真的没有思维世界吗？没有的话，是代表我没有思维吗？那我现在是个木头人吗？有的话在哪？我找到了什么？
我像个幼儿园的小朋友，似乎有十万个为什么。
既然没搞明白，上班路上，继续听结营大课的语音。
白天有空就琢磨（都有点没心思上班，魂不守舍的琢磨），比昨天再清晰了一些：
我们每个人，都生活在三个世界，世俗，思维，生命，是三个维度。
我们能看到的是世俗世界，得失，荣辱，成败，悲喜，是非，好坏。
我们看不到的是思维世界，因为思维看不见，有可能清晰或混沌，有可能有序或杂乱。
另一个生命世界，我们既能看到却又看不到，能看到的是我们活着，（确实像句废话哈，但活着绝不仅仅是有呼吸的意思）。在生命世界里，我们看不到的是每个人生命中蕴藏的能量和力量，还有那些未知的秘密。
看不到，不代表没有，每个人都有无限的能量（包括我自己）。
继续琢磨：
选择去开发还是去磨损自己的生命能量，思维世界会提供相应思维模式，在世俗世界呈现。
世俗世界的呈现，又能引发思维的震动，重回生命世界，再一次决策开发还是磨损生命能量，周而复始。
感觉捋清了。如果有不正确的地方，请大家看到了和我探讨指正！
当年在高二的老师，在自己的生命世界里激荡后，提供的思维工具是进步本，要改变成绩不够好的结果（世俗世界能看见的），就要关注真正的原因（思维世界里的思维方式），去真学习，对知识和学习较真，我学了十分钟，究竟学了什么？学了一小时，上了一节课究竟学到了什么？脑子里还有多少东西，清不清楚，熟不熟练？一天过去究竟学到什么？昨天学的东西忘没忘？忘了就捡回来，不熟赶紧练熟。
在进步本的作用下，老师开发了自己的生命能量，改变生命轨迹，实现了人生的跃迁。
不知道为什么，此刻，觉得自己无比的渺小，脑海里出现了老师公号里经常出现的那张浩瀚宇宙。
