干净的桌面上放着四盘水果，有苹果、橙子、香蕉和柚子，红的、黄的还有白的，个个都很水灵，果香四溢。

“吃水果啦~”

一声呼唤，孩子们从各自的营房出来，三三两两，但反应迅速地聚集过来，先过来的孩子无所顾忌，先拿一块，后来的孩子担心水果被吃完也要伸手，一时间一只只小手同时伸向了这四盘水果。

“你干嘛拿两块呀？”

“你已经吃了一块了，别人都没吃呢。”······

原本是一件快乐的事情，却变得怨声四起，孩子们的声音越来越大，抱怨的声音也越来越多。

“哒哒哒哒哒”——“哒哒”营地的语言响起，孩子们自然地回应。嘈杂的声音瞬间安静下来，大家都注视着发出声音的以为老师，等待着。

“营地的水果是为每一位营员准备的，所以每一个小朋友都吃过了吗？”“没有~”“那么离水果最近的小朋友可以把水果递给来得晚还没吃的小朋友吗？”围在桌边的孩子从盘子取出一块，抬头四处张望后，递给以为还没吃的孩子。有的孩子默默吃着水果，其他孩子还是很安静，他们看着一旁的老师，等待着。

“现在，每个小朋友都吃到一块水果了，接下来第二块水果，我希望你们能够将它送给你要好的朋友，好吗？”“好。”这一回大家也都来取水果，但是过程没有争抢，没有抱怨，大家笑着，将手中的水果递给好朋友“这个给你吃”，“谢谢，这个也给你。”送出去的人表达着对友谊的珍视，收到的人真诚地表达着感谢，彼此相视一笑，开心地吃着对方送的水果。吃完水果大家又聚到盘子前，看着老师，等待着。

“好，大家都表现得很棒，但是我发现还有一位小朋友没有收到水果，怎么办？”几个孩子反应很快，发现这个孩子之后拿过一块水果同时递给了这个孩子，“这个给你”“这个也给你”······“谢谢。”刚刚没有收到水果的失落一扫而空，现在收获了更多的友谊。坐上的水果不多了，但是大家还是没有散去，回过头看着老师，继续等待着。

“大家观察一下周围，确定所有人都吃到水果了吗？”沉默了一会儿，有一个声音轻轻响起“还有老师没有吃。”孩子们纷纷拿起第三块水果，“老师，我这块给你吃。”“营长还在忙吗？我要送给营长，他好辛苦。”“小博老师生病了，我想把水果送给她。”······

等孩子们再次回到水果盘前，四个盘子只剩下一个盘子里还有少量的苹果，每个人一块肯定不够，该怎么分呢？大家面面相觑，却都没有伸手去拿，还是默默看着老师。

“现在水果不够分了，我们该怎么办呢？”这回老师把问题留给了他们。“那就留给女孩子吃吧！”一个男孩酷酷地说。“或者让给这些小朋友吃吧。”“你们吃吧，我不吃了，我已经吃饱了”。“我也不吃了，你们吃吧。”

水果吃完了，大家还是默默看着老师。“大家都表现得很棒，在你们身上，老师看到了分享，看到了感恩，还有关心和礼让。在你们把水果递给我的那一刻，老师真的很开心。”“但是，水果吃完了，盘子还是脏的，有谁愿意和老师一起把盘子给洗了吗？”“我我我，老师我去。”

最后的最后，大家相继散去，回到营房，在回去的路上就会发现，你们出来的时候争先恐后，回去的时候身边多了很多朋友，你们一起谈论着自己最爱吃的水果，猜测着明天老师说的惊喜。也许他们还不知道那些行为背后的含义，但是他们已经学会去行动，这就是我们的初衷。

陶行知说，教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。在营地的每一个生活和学习的瞬间，我们相信孩子的纯真与美好，相信孩子的善良与坚强，而我们要解放的是孩子们的思想，不被禁锢在课本，局限于课堂，因为教育无处不在，成长随处可见，哪怕是一盘水果，影响孩子们的也不再仅仅是它们的味道，孩子们品尝到的是人与人之间的信任和关心，是分享和感恩。