20180522 周二
时常，提醒自己
*“把你的东西收拾收拾，你看你又是摆了一桌子，铺了一床，东西整天乱扔乱放”，我抱怨着，唠叨着。突然心里发虚，觉得这抱怨如此耳熟，我妈不也是这么说我的嘛。我赶紧朝自己的卧室看了看，还好还好，不过床头柜上也是让我堆满了书，空调遥控器，我的面膜等小东西，显得有些乱。于是，我也不好意思说孩儿了，赶紧跑回卧室把床头柜整整。
看别人的问题，挑别人的不是，倒是挺容易。可是，自己的问题却往往视而不见。就像透过自家的窗户看别人的衣服脏，却忘了先把自己的窗户擦擦亮。
下次埋怨指责孩子或他人的时候，还是先觉察一下自己吧，看看自己做的如何，还需要做些什么，需要改进什么。
*上周，孩子入选了学校的篮球大班。每天早晚的训练比之前在小班时更多更累，教练对他们的要求也更严格更高。他嘴上嘟囔着累呀，苦呀，被教练凶了。可是，尽管身上今天这里碰一下明天那里擦一下青一块紫一块的，还是乐此不疲的每天去训练，让他请个假歇歇都不愿意。
看来，兴趣和喜欢，能让一个人充满热情和干劲儿，不怕苦不怕累哦。
找找看我的兴趣在哪？我喜欢什么？
一个人总得有点喜欢的东西，喜欢的事干，让自己的生活不那么沉闷无趣。
*上周末，孩子拿回来语文第四单元的考卷让我签字，成绩真是有点难看。看着他怯生生的眼神，我倒真没有想去说教指责的念头了。
想起之前看的，“当你对孩子心怀不满的时候，先审视一下自己的内心，是为了什么不满。不要让孩子成为满足自己的工具，要懂得把自己和孩子分开。”
是呀，哪有不想考好的学生呢？人的本性都想上进都想好，他没考好自己心里也肯定不舒服呀。我再说教再指责又有什么用？反而会适得其反，让他觉得自己不够好，没信心，或者情绪对抗，认为考试是给我考的。这本是他自己的事，就让他自己体验成绩的起落，选择如何应对，接下来如何做吧。
我不想再靠什么来证明“我是个好妈妈”，我也不想再给孩子“筑台”，让他要靠好成绩好表现靠满足我的要求来竭尽全力的去证明自己“是个好孩子”。
当我放下了“要用……证明我对，我好”的时候，身心顿感轻松。对自己，对孩子，对他人，都多了一份柔和和接纳。
和孩子一起看看卷子，听他分析分析错的原因，哪些是没掌握不熟练的，哪些是思路不清晰没想到的，哪些是粗心大意的。听他讲讲如何订正，下个单元怎么学习。全程基本是他说我听，他说的起劲儿用心，一改以往我说他听，他不耐烦应付的模式。看来，谁都想做主角哦。
想起老师说的，对孩子放手不是撒手不管，而是孩子的事，以他为主，我们不急着站在他的前面，而是学着稍稍退后一步，让他做主角，我们来配合辅助就好。
*时常问问自己，擦亮自己的窗户了么？找到自己的兴趣和喜欢了么？别人的事让他做主角了么？
每一次的问，就是对自己的提醒。时常，提醒自己，就是对自己的提点，就是让自己觉察，就是让自己更清亮的生活。
