问题一：我是一位刚刚开始系统读经2个月的家长，孩子是9岁的男孩子，读经的时候状态不好，不愿意跟读，觉得太慢，要自己读，读几天又说的时间太长，只愿意读2本或1本，每次两个人都要争吵一番，影响学习心情，像这种情况，妈妈应该如何引导？
答：首先家长要与孩子做好思想上的沟通。用些小技巧让孩子开心起来，懂孩子的心。妈妈要调整自己的情绪，善于引诱孩子，用点心思与方法，借力需读经班和平台，提高孩子的兴趣。
问题二：我是一位3岁孩子的妈妈，看了《大易教育》，里面关于经典的系统结构，里面讲经典进行分类基础类，结构类，装修类，其中基础类《三字经》《百家姓》《大学》《中庸》《论语》这些经典就像房子打地基一下，做人是基础，是“地基”，那孩子小的时候不就是打地基吗，是不是就可以学这些就够了，等孩子长大一点，再学其他高深的结构类的经典？
答：基础也要有钢筋水泥才牢固，要有结构才稳固。如果只有水泥，砖头，把这些搞好了，再加钢筋就很难加进去了。如果一开始就把钢筋放进去，把结构建起来，建房子是很容易的事。孩子小时候记忆力很强，随着孩子长大，没那么多时间，而且心思没那么单纯了。
问题三：我是一位系统读经5年的家长，也一直积极承担易工工作，孩子今年2年级，是男孩，因为我和爱人的工作都较忙，之前都是我妈帮忙带孩子，我们就是下班和周末有时间和孩子在一起，去年妈妈身体不好回老家休养，孩子只能放在托管，晚上才接回来，虽然孩子断断续续也坚持读经典，但是老师从一年级就总是投诉他上课注意力不集中，作业完成情况也不好，成绩也不好，脾气也很差，很容易暴躁，这段时间感到自己很无力，不知道该如何去面对孩子的这些情况。请老师给我一点建议。
答：这孩子是外婆带大的，问题在妈妈身上，以为有外婆带，对孩子的陪伴比较少。孩子的学习兴趣和学习习惯有很大关系，老人带孩子对孩子的学习关注比较少。妈妈要反醒在孩子成长中用了多少心思，是不是了解孩子，孩子的情绪从哪里来，有没有去化解。孩子七周岁是第一个叛逆期，妈妈要做好引导，与妈妈深层次的关心有关。妈妈从自己身上入上，自己给到了孩子什么，对孩子欠缺什么。我们欠孩子的东西要及时还，要不然以后就弥补不了。妈妈反醒有没有学以致用，有没有把学到的东西用出来。
问题四：
1. 想请问一下老师，我是一名育心用户，女儿读幼儿园中班，在育心平台上也学习了2年，孩子的幼儿园是一家双语教学学校，去年10月份，孩子幼儿园里有一个机会开展课外兴趣班，我申请到了一个时间段进行育心经典的诵读，由于是双语幼儿园，院长也是侧重以外语为主，对中国文化没有很深入的了解，只是有多元化的理念，对活动开展强调不能有宗教色彩，我们总是说读经，加上经典里会涉及到“鬼神”等字眼，可能让她产生一些误会，我该如何引导她的认识？2.因为这个兴趣班是教育机构资金拨款的，参与的人员是不用交费，现在是一周2-3次活动时间，但是来参加的人都不同，造成持续的引导有困难，我该如何处理这样的情况？
答：可以把我们的大易教育和三大文集借给园长看。我们的传统文化是有包容性的。我们学的易经是传统文化的根本。全国重视传统文化，世界的有识之士也在学中国传统文化，他们也在学经类的东西。传统文化是一种系统。告诉他学国学的重要性。我们的传统文化是没有宗教色彩的。
办国学班的前提要有条件，首先是要认同，其次能坚持。要有约束性是对别人最好的帮助。
