开学第二天一学生在课堂上又睡着了，怎么办呢？以前批评，罚站，谈话，写检查都不管用，是不是可以换一种方式呢？
我走过去，轻轻拍着他的肩膀，俯下身去问道：“昨晚又睡得很晚吗？”孩子揉揉松惺的眼睛，不好意思的摇摇头。精神瞬间也好了很多。然后我问他：“还困吗？站着听怎么样？”孩子点点头，立即站了起来。
下课时，我立即对上一节课进行总结，重点表扬表现比较好的孩子。尤其是这个孩子。当我说：“下午第一节课，很多人都比较容易犯困，但我们大多数孩子还能够认真专注的去听课，真的很难得，令老师很欣慰，尤其是有的同学感觉困的时候竟然很自觉的站起来，也令老师很感动。比如某某同学，他今年的进步真的是很大。他就是第一个自觉站起来的，我们其他同学要向他学习……”
改变关注的焦点，对孩子的不良行为进行重新诠释，从正向引导。当有哪怕那么一点点的进步，就及时给予表扬。正是对这个孩子上课睡觉，换一个角度去看待，孩子也有了全新的改变，由以前的睡觉被动唤醒变成了主动站起来。更多的主动之后，孩子各方面都变得积极起来，也就没有时间再睡觉了。
此路不通，绕路走。一种方法长期使用有无效之后，我们就尝试换换别的方法。相信会给你带来很多意想不到的惊喜。
