前两天我老婆给儿子买了一个时钟的拼图，儿子很喜欢，但是他一直不知道怎么把数字按照顺序排列起来，每次我们问他：“1后面是几啊”，他总是乱说一个数字，他好像理解不了这句话。我们都觉得很奇怪，他能够从1数到30，也认识1到10所有的数字，但是为什么他就是不会回答“1后面是几”这个简单的问题，我们之前也尝试教过他，但是怎么都学不会。
于是，今天我下决心一定要教会他，但是不幸遭遇了滑铁卢，我尝试了各种方法，用了自制的数字卡片，用了乐高玩具模拟排队的方法，最后还用了棒棒糖诱惑，全部宣告失败，他还是没有学会这个问题。
我知道一定是我的方法出了问题，我没有找到一个他能够理解的方法。很多时候，很多家长拥有很高的学历，然后瞧不起幼儿园或者小学老师的学历，认为他们肯定不如自己教的好。但是，从这件事情来看，在教小孩子这件事情上，某些方面我们可能还真的不如幼儿园或者小学老师。
为什么呢？因为老师接触的孩子多，样本多，她们有足够的机会去做实验，去尝试不同的方法，她们可以从孩子们的反馈中找到最有效的那个方法。而对于家长来说，没有这样的机会，每个家庭孩子的成长只有一次，而一个孩子成长受影响的因素太多了，有时候我们很难知道做对了什么，又做错什么了。为什么难？因为我们很难共情一个孩子的体验和感受。关于小孩子是怎么想的，可能只有我们自己做小孩时的经历能够提供一点参考。因此，我们能确保一定做对的，可能就是不让自己在成长过程中受到过伤害的事情，在自己的孩子身上重现。
同时，我设想了一下，如果我再生了一个小孩，我有自信能够将Ta教的更好吗？我扪心自问，没有底气说能，就算重来一次，很多事情我还是不知道怎么办。
那么，怎么解决这个难题呢？学习和观察。一是学习，指的多看看和多听听教育工作者是怎么讲的，既然我们没有足够的样本，去了解孩子的行为习惯和思维方式，那么，我去看有足够样本的人写的东西不就好了嘛。二是观察，指的是我们要多观察孩子，尽量少干预孩子，因为既然对于每个家庭来说，通常样本只有1个或者到个，那我们就更应该仔细把眼前的这1个或者2个样本观察好了。
回答我儿子的那个问题上，最终，我老婆还是找到一个好办法来教会他这件事情，那就是书的页码。这其实是偶然发现的，当我遭遇前面的滑铁卢，放弃了这件事情以后，过了两个多小时，我老婆给儿子讲绘本的时候，儿子突然指着书的页码念出了那个数字，我老婆马上意识到了这可能是个好办法。因为书是一页一页翻的，果然看到书以后，我儿子终于有点理解了“后面”是什么意思。
