阅读笔记《终身成长-重新定义成功的思维模式》
第二部分
提升：如何改变思维模式
1）成长型思维的领导特征
1. 不会强调自己在金字塔的顶端，不会掠他人之功，也不会靠刻意贬低他人来显示自己的强大;
2. 他们会不断尝试进取，让自己身边围绕着他们可以找到的最有能力的人；
3. 验证自我价值的正能量：一切都是那么明亮、宽阔，这个世界充满了能量，充满了可能性。
【最佳案例】杰克·韦尔奇/郭士纳：真正的自信是有勇气敞开心扉去欢迎新的变化和想法，不管他们来自何方。
2）成长型思维的人际关系特征
1. 对成长型思维模式的人来说，被别人伤害后，正确的反应应该是去理解和原谅，并继续生活。我面前还有一生在等待，如果我一直生活在过去，顾影自怜的话，那我就太蠢了；
2. 固定型思维模式没有给他们提供愈合创伤的能力，他们能做的就是希望去伤害那个使他们遭受痛苦的人，他们的第一目标清晰又明确，就是报复。
3）关于成功和失败的信息
1. 对孩子的智力水平进行表扬，会损害他们学习的动力和表现；（通过表扬孩子的头脑和天赋，可以给予孩子持久的自信心？？？事实上这行不通）
2. 父母送给孩子最后的礼物是教会他们热爱挑战，从错误中吸取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样，孩子们才不会称为赞扬的奴隶，他们将拥有一个种可以建立和修复自信心的终生有效的方法。
【最佳行动】我们可以随心所欲地夸奖孩子们以成长为目标的努力过程---夸奖他们通过自身的实践、学习、坚持不懈和有效的学习策略达到成就。
4）关于父母、老师、教练的思维模式定位
1. 管理的本质是教育，教育的本质是全面成长，家长在教育子女时，不单单要关心学习成绩、形体容貌、言行举止、工作收入等外在标签，更应关心的是人格塑造、心形磨砺、性格养成，习惯坚持、幸福感知等长久的内在成长。
2. 父母、老师和教练如果想要传递成长型思维模式，并不是头脑里有成长型思维模式就够了，而是通过行为表现---称赞学生的方法（告诉学生，这样的努力过程可以帮助他们学到知识），在学生遭遇挫折时的反应（认为失败是学习的好机会）以及是否重视对知识的深入理解（认为这才是学习的最终目标）
5）如何改变
u 信念是通往幸福（或痛苦）的关键
我们的思维一直在不断观察和解读一切，使我们的生活得以在轨道上正常行进。
解读的过程会出现差错，有些人会对发生的事情进行过度解读，这会导致过度焦虑、压抑、愤怒或高人一等的优越感。
u 仅仅是学习成长型思维模式，就可以给人们的思维方式和生活带来巨大的转变
u 通往成长型思维模式的旅程：接受-观察-命名-教育。
