这个格外温暖的12月，散发着金色光芒。
“在这金色花园，太阳放光芒，面包熟了，面包焦了，快把我拿出来，快把我拿出来。
在这金色花园，太阳放光芒，苹果熟了，苹果香了，快把我摇下来，快把我摇下来。”——12月偶戏：《荷勒太太》
12月手指谣：
（1）
小猪PI和小猪PO，肚子饿了怎么办，午餐还没准备好，只好躲在阑珊后，
小猪PI和小猪PO，爬山高高的阑珊，偷偷向外看一看，看不到它们的午餐，
小猪PI和小猪PO，失落的跳下阑珊，忽然大门被打开，它们高兴地跑出来，
小猪PI和小猪PO，猜猜它们看见什么，午餐已经准备好，又香又满一大盘，
小猪PI和小猪PO，贪吃的小猪会这样，一起跳进了午餐盘，食物溅得乱七八糟。
（2）
小木匠，用一个锤子工作，叮叮当当叮叮当，
小木匠，用两个锤子工作，叮叮当当叮叮当，
小木匠，用三个锤子工作，叮叮当当叮叮当，
小木匠，用四个锤子工作，叮叮当当叮叮当，
小木匠，用五个锤子工作，叮叮当当叮叮当。
（3）
一钩金，二钩银，三钩铜，四钩铁，五钩钩出个小老头，小老头在干什么呀，小老头在看报纸。
（4）
虫虫虫虫飞，虫虫虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草。
12月《冬至的晨圈》
（唱）来围个男孩和女孩圆圈，围个快乐的圆圈，来围个男孩和女孩圆圈，围个快乐的圆圈，手牵手手牵手，牵个亲爱的朋友，手牵手手牵手，牵个亲爱的朋友。
（白）我喜欢你，你喜欢我，我们喜欢鸟儿，鸟儿喜欢花，花喜欢叶子，叶子喜欢根，根喜欢大地，大地喜欢太阳，太阳喜欢我们大家。
早上好，早上好，我们大家早上好！早上好亲爱的老师们！早上好亲爱的孩子们！
晨颂：天使守护着，阳光照耀着，我稳稳地站在这里，带着爱，勇敢，真诚和美好。
唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我，是我，我是冬精灵，我从冬王国里飞过来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
说：在一个阳光明媚的早晨，爸爸妈妈去砍柴，我们跟着爸爸妈妈大踏步走进森林，我们跟着爸爸妈妈大她步走进森林。
咦！前面有一条小溪，一条结了冰的小溪，怎么过去呢？
哥哥说：（唱）让我们踩着冰面过去吧，过去吧。
树上的小鸟说：（唱）不可以，不可以，冰面太薄你会掉下去。
妈妈说：让我们绕过小溪过去吧，过去吧。
树上的小鸟说：（唱）太远啦，太远啦。
爸爸说：让我来想想办法吧，嗯！有了，
（唱）快快看看那不远处，倒下的树干粗又长，让我们拖过来拖过来，让我们伸过去伸过去。
说：一头在这边，一头在那边，小桥搭好了。让我们轻轻的小心的走过去吧。
唱：冬天的森林里，四周静悄悄，高高的松树上，树洞里有谁在？咔嚓嚓，咔嚓嚓，咔呀咔嚓嚓，Squirrel Squirrel 小松鼠，啃松果当大餐。
说：森林里有高高的大树，它们把根深深地扎进了泥土中，它们伸展双臂去触摸天空，它用爱拥抱小花小草，我们和小动物们。
唱：可是小松鼠呀你去哪？小棕熊也不见啦，它们早已睡着，因为冬至快要来到。
说：森林里静悄悄的，我们踩着枯树叶上发出“嘎吱！嘎吱！”的声音，森林里到处都是干的树枝，爸爸妈妈拿起斧子开始砍柴。
“砍呀，砍呀，有个小阿周呀，上山去砍柴呀，砍呀，砍呀，砍到了脚趾头呀。
砍呀，砍呀，有个小阿周呀，上山去砍柴呀，砍呀，砍呀，砍到了脚趾头呀。”
爸爸妈妈把砍好的树枝扛上肩头：
唱：从森林里把干的树枝带回家吧，带回家吧，冬至快要来到。燃起树枝的炉火温暖明亮，冬至快要来到，拉起提琴，吹响长笛，让音乐响起，冬至快要来到，来吧，亲爱的天使，带着你的祝福，请你走进我的心里。
说：雪花轻轻地，轻轻地从天空飘落，这一夜是如此黑暗，寒冷有漫长。
唱：深深的夜啊风儿清，闪闪的星星静静听，美好的天使带着我，燃亮我心中烛光。
说：你听，你听，是什么声音越来越近？哦！原来是天使的脚步声，她带着天上的星星到来，点亮了我心中的烛光，一颗，两颗，三颗......地上的烛光和天上的星星都照耀着我们，谢谢你，亲爱的天使，谢谢你的温暖和光明。
唱：我是世上光纯净又明亮，像一支小蜡烛在夜里发光，要将黑暗世界照耀辉煌，我是世上明光，纯净明亮。
12月美好小记：
From 苏丽老师：
12月份，因为手足口的不期而至，有三个孩子中招了，我们除停课一周，有时也三三两两的，孩子们总也来不齐，每个孩子的个性都是那么鲜明，少了一两个孩子就总感觉少了许多什么似的，哪一天要是孩子们都来齐了，感觉可真像是过节般的开心和完整啊！
对小的孩子们来说还相对平稳，她们请假不多，呈现出来的状态无论是玩耍还是在工作，她们都是安在其中的，特别是室内游戏，从不请假的启善带着她/他们乐在其中，和谐而安定。
而大孩子们呢，经常就只来了一个人或两个人，特别是那个铁三角的三人组（三大女孩），直到元旦之后她们才算都回来了，她们比较在乎同伴在乎关系，少了一两个人好像就不知道该做什么了，玩耍玩不起来，有点无聊不太适应的样子，最近找了一些手工给她们做。
大孩子请假后，老师做事情就少了很多帮手，老师就经常邀请她们来帮忙，大多数时候她们都愿意来帮忙的，但有时又总觉得自己做的事情太多了，甚至有个别孩子觉得不公平，会问为什么小孩子不用做事情？为什么老师对小的孩子那么温柔，每次做晨圈的时候都是小的孩子牵老师的手，她们要求公平对待，甚至说：我们也还是孩子嘛，就对我们要求这么高。她们要求一视同仁，要求每个人以后都要洗碗，而她们只洗自己的碗，只做自己的事情就好了。
为此我们和几个大孩子还坐下来开会讨论了这些事情，这些大女孩们像个成人一样，一个个牙尖嘴利，道理说得一套一套的，最后我们还是达成了一个共识：我们来上学就是学习怎样做事情的，只有学会了照顾好自己也会照顾别人我们才能去上小学呢，我们应该为我们能做这么多事情，而且有机会为大家做事情而高兴，小的孩子也在做事情，只是做得少一点罢了，等到他们成了哥哥姐姐，她们也会像我们照顾她们一样照顾更小的弟弟妹妹呢，我们小的时候哥哥姐姐也是这样照顾我们的呀......
6岁是一个小青春期，大孩子又特别是女孩子们，有了更清晰的自我意识，越来越能干了，也越来越能看到别人更多的“问题”，我们通过做事情让她们看到并肯定自己的能力，也通过照顾弱小，服务他人来体现自己的价值，更需要引导她们看到别人的好，营造一个彼此照顾，互相帮助，每个人都做力所能及的事情会带给她们更多的归属感和安全感。
在和孩子们聊天的过程中，也让我想到一个词：崇敬。这是华德福教育其中的一个核心，感觉我们的孩子，乃至整个社会都缺乏了对人，对自然万物的敬畏，以致在教育中，在关系中呈现了一些问题，我想这个应该是我们下个学期学习的方向和重心吧，因为孩子的崇敬来自于我们成人对他人对自然万物的崇敬。
12月也是丰富多彩的，我们班级园子的户外还有池塘边上都增加了一些运动攀爬的设施，每天散步或户外玩耍的时候，孩子们都像猴子一样灵活地爬上爬下。还有高中部那边进入树林的路也开辟出来了，走进树林里，感觉进入了大自然深深的内在，我们被大自然包裹起来了，我们在树林里随意奔跑、撒欢、捉迷藏，感觉被融进了大自然中，真是太好玩了。感受着农庄一天天的变化，我和美华老师一直感叹着，我们的孩子真是太幸运了，有大片的草地、菜地、果园、池塘、森林、攀爬设施...... 关于自然，最近特别有感触，真的感觉到只有与自然有紧密连接的人，才能与自己有紧密的链接！
这个月我们还过了冬至，搓汤圆，看偶戏，走深冬花园。还特别要提一提的是，在最冷的那天我们烤红薯了，从带着孩子们从地里挖红薯开始，到树林里捡柴火，到生火烧成碳后把红薯投进火里，红薯烤好后，孩子们都两眼放着光等着要吃，老师们只好像喂小鸟一样，把红薯小心的剥出来，一个个喂进张着的小嘴巴里，因为实在太好吃了，又太烫，有些孩子等不及了，直接就伸手来抢老师手里正在剥的红薯，呵呵！孩子们都还没吃过瘾，我们计划着还要烤一次呢。
From美华老师：
12月过去了，我们的院子经过一段时间的打理已经比较热闹了，树呀、花草和蔬菜让我们每天看到都很喜悦，孩子们给萝卜叶抓青虫，浇水，摘荷兰豆和甜豆、番茄，真的是很好的滋养。
这个月大多时间孩子每天来的都不齐，来到的孩子通过新的组合也有不同的面向展现，很有趣的一个月，特别是小小孩们，现在玩耍做事都更加在状态了。几个大姑娘呢，前几天组成小团体开始挑战权威了（如苏丽老师所描述的），在这个过程我看到苏丽老师中心稳稳的把她们往正确的方向领，感觉她们有这样的老师真的是福气呢。分享一件小事：有天散步，有个大女孩雨鞋进沙了，她很随意的喊我去蹲下帮她脱鞋倒沙，我说你可以在木头上坐下来自己倒，她坚持要我倒，并笑着说：“谁要你来这当老师的。”我愣了一下，笑了笑请她自己倒并走开了。过后我反省了自己平时有没有做得太多了，以至于滋长了她们这种自我中心感，孩子真是一面镜子，这帮助我以后与她们的一言一行更有意识于要将她们带往何处，如果没有崇敬，不能跟随权威，教育就无法发生，未来上小学会影响她们专注的学习（能量都用在与老师对抗上了），幼儿园老师责任重大呀，真正是立足当下，面向未来。感恩12月，感恩一切的发生帮助我们成为更好的人去引领我们的孩子。
12月大事记
大事记之一：12月2日我们迎来了馨文的4岁生日
祝福馨文健康快乐成长！
大事记之二：娃娃添置了新衣服，苏丽老师巧手出品：）
大事记之三：深冬花园
深深的夜啊风儿清，
闪闪的星星静静听，
美好的天使带着我，
燃亮我心中烛光。
12月的内核，是和孩子们一起在黑暗中点燃烛光，陪伴孩子播种一粒种子，一粒有勇气穿越黑暗、走向光明、照亮世界的种子。
《手足口病小贴士》
课室里所有的物品小精灵们因而有了冬日沐浴的机会，又得到太阳精灵深深的抚摸。
盼呀盼呀盼上学，盼来了姗姗而至的深冬花园。
12月共同学习：
美华老师推荐语：华德福教育强调万物皆有时，我们师资培训的重点就是了解人的发展，孩子的发展。希望能尽可能的去保护孩子的童年，并支持到他们的未来。
“学龄前的儿童，最重要的任务是好好地长身体。在这个时期，父母最重要的任务，是精心照料保护孩子的身体，悉心关照呵护孩子的情绪，让孩子获得良好的情商，为他今后坦然面对生活压力而打下坚实的心理地基。
儿童不是小小的成人。他们并不具备成人所拥有的生理、社交、情感以及认知技能。但是越来越多的家长表现得好像孩子具备这些技能。更糟糕的是，家长要求孩子过的日子，家长本人作为成年人都力所不能及。因为孩子急于讨好家长，他们只好服从。
童年并非为了成年而进行的彩排！童年是生命中独立的、独特的、奇妙的一段时光。当我们努力让孩子超过他人时，就将他的童年一把夺走了。（瑞·皮卡《活跃的儿童》）”
苏丽老师推荐语：孩子需要这样的家
《10年不开空调，远离电视，这个北京男人把200㎡的家爆改成了这幅模样···》
苏丽老师推荐：那些粘人的孩子，那些很没力量的孩子，那些在一群孩子中很难自由放松的孩子，甚至他们的语言表达能力不强，很难同其他孩子合作，他们的问题出在哪里? 和母亲的关系，内在的连接，母亲对孩子的真正的接纳。
12月迎着结点，12月也带领新起点，借李儒老师的呈词，作为12月的寄语：
関於山水之家校共建
家校共建的範疇是指家庭和學校共同建設孩子的成長環境，在共建的過程里相互依存在華德福教育的理念當中并去學習和瞭解及踐行。
建設的空間涵括物質與精神，并在這個空間里各自發展出適閤自身與孩子的成長環境，這樣的我們就是孩子的成長環境。
這就是家校共建！
以此表達來感謝本班的@苏丽 老師和全體家長在本年度的學習及參與，感謝所有人在共建中的支持，并祝福大家元旦快樂[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
