教练式领导力：助力他人赢，助力组织成长；成就自己，发展组织。
在全球化背景下，企业面临着更为激烈的竞争。因此，管理者需要采用不同的领导模式和管理体系，来增强团队的凝聚力，促进员工的绩效不断提升。
非常高兴和荣幸通过五维教练M23成都班的数十年老同学海慧，了解五维教练领导课程信息，提前两周报名专程从西安赶回成都，参加陈序老师主讲的8月25、26日两天一夜的现场教练课。陈序老师精彩纷呈的课程流程安排，详尽的案例解析，大牌主播式的声音，让人对课程内容余音绕梁不绝于耳。
作为OD实践者和从业者，多年经验告诉我，由不同特质、素质能力和驱动因素、工作经验的个体人组成一个复杂的组织，整个团队的组织发展绝不是仅仅依靠组织外部设计的制度、流程和相关规则可以完全解决组织效率和绩效达成。从外部视角干预组织的成长，有其必要性，同时也有局限性。组织内的每个个体人有不同特质和社会属性，大家聚合在一起形成一个团队，因其每个人驱动因素和特质差异，而不能高效合作实现共同奋斗的目标。所以从内部视角去干预组织和组织内每个人，引导大家从自我成长自我实现，结合每个个体的驱动因素和特质，围绕组织目标的达成，用多元化的工具和手段（包括教练技术）去干预组织内个体的发展同时影响组织整体的发展，这才是系统化解决组织发展的使命。
组织内在的干预，方法和工具很多。当今教练技术（团队教练、组织教练、领导力教练）成为尤为重要方法工具之一，对组织内每个个体干预是必不可少。
教练技术，这个词来源于体育。事实上，这是一个心理学应用的专业技能。这个技能有别于我们平时的其他技能，这个通过谈话来实现其效果的技能。而这个技能效果，就是促进一个人发现及释放自我内心的潜能，从而实现自己想要的结果。所以，教练技术，就是促进进程的一个专业技能。这个进程，就是一个人内在思考，从而释放内心潜能的进程。教练技术，就是如何促进一个人释放潜能进程的技术。教练技术起源也就大概三十多年时间，但已经在全球范围风靡。近年来，西方企业普遍采用教练式管理技术来激励员工潜能，提升员工效率。杰克·韦尔奇曾说：“伟大的CEO就是伟大的教练。”而专业人士也认为：教练是一面镜子，让你发现自己的缺点。教练不是保姆，不是教你怎么做，而是让你学会怎么做。教练如一面镜子，以教练技巧反映出对方的心态，使对方洞悉自己，并就表现的有效性给予直接的回应，令对方及时调整心态认清目标，以最佳状态去创造成果。对于管理者而言，成为教练式管理者既要关注员工的个人成长，又要重视工作绩效，因此备受推崇。
面对复杂的商业环境，管理者需要具备战略眼光，确定未来业务的方向。同时，还要整合企业资源并进行充分授权。此外，在现实商业环境中，企业管理者还需具备快速决策的能力，根据手上的信息做出决策，并且在出现意外情况时及时调整。此外，在现实商业环境日益不确定的情况下，领导者的领导技能也需随时而变，才能适应环境的要求。
针对新生代员工，教练式管理风格会比指令性管理风格更有效。新生代员工具有更强的自主意识，追求成就感和尊重感，具备较强的工作能力，但是工作的主动性较弱。因此，管理新生代员工需要更多激励他们，利用教练辅导的培训项目，帮助管理者摆脱以往的命令式管理方式，以激励代替指令，将会是新生代员工的未来管理模式。
在此背景下，企业需要不断培养管理者的“教练式领导力”，改变自己关于控制和命令的常规管理方式，将成长的空间让给员工。这时，管理者需要做的是帮助下属进一步洞察自我，发挥个人的潜能，从而有效地激发团队并发挥整体的力量，增加团队的凝聚力，达到快速提升企业效益的目的。
回顾陈序老师两天一夜课程：
第一天理法篇
管理者管事理人。事情是固化简单，管事用规则流程可以做到。理人却没有这么简单，每个人思维不同，要一个人形成管理想要的结果，就必须从思维上影响这个人。而期望一个人对结果达成又需要用到Y23原则，用教练技术去支持鼓励问责，影响一个人观念改变，转化为有效行为，最后达成想要结果，需要至少23天。
第二天功法篇
3F倾听。
FACT:倾听事实，对方讲述时，不根据自己的想法或固定观念评判对方，只倾听原本的客观事实
FEEL：倾听感受，对方讲述的时候，感受对方目前处于什么样的情绪，即，用同理心去倾听。
FOCUS：倾听意图，对方讲述的时候，认真倾听对方真正需要的是什么，真正意图是什么。
回顾过去自己与别人沟通和倾听时，作为一个管理者与下属交流时，为什么有时效果会很差，因为自己已经带着评判在倾听，自己已经把自己主观想法先入为主地加载在对方表达内容之中，而没有按照教练功法的技巧去倾听，所以造成很多情况情况沟通失败和无效。
陈序老师两天一夜的课程还有很多相当棒的沟通框架和工具、方法，这里不再赘述。通过短暂时间现场学习，发现要想成为真正的教练型领导不是一朝一夕，需要持续实践技能。课程后的大量练习是必须的也是自我成长基础，自我修炼任重而道远。
让自己在OD和教练的前进道路上走的更远、更久、更有魅力!
