和乐小学 马庆云
最近，我读了《做温暖的教育者》一书，讲述教育不是急功近利的事业，而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢？最终作者觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。
《做温暖的教育者》一书收集了作者从教30多年对为师、做人、教学感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。我觉得我们想要做好现在的本职工作就应该和他学，同样也要看看他的书，对我们以后的工作一定会有帮助。
陈震老师的这本书首先打动我的是标题---做温暖的教育者，简短温馨的用语，却一语道破了教育的本质——植根于呵护心灵的花园。作为“温暖的教育者”，必须重视情感教育,采取建情感，传温暖的方式，以真挚的感情去激发学生的真情，正确运用“爱”去感染学生，多与学生交心谈心。
用爱来温暖，低下身子看学生。不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇，不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。
用爱来温暖，把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信。我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘，多些善良，少些丑恶；相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变得慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前!
温暖的爱是春风，能开启学生的心扉；温暖的爱是春雨，会滋润学生的心田；温暖的爱是春晖，能温暖学生的心怀。温暖的爱是桥梁，能让学生到达成功的彼岸。让我们的老师带着爱心去温暖每一个学生，做一位温暖的教育工作者！
