一、第一次感受到实习是辛苦的
昨天晚上，我们帮谢老师给各片区老师的班队活动评奖，一直弄到了十点半，接着写写反馈、备备课，洗漱等等，就十二点多了。且昨天不知是大脑太活跃还是因为太晚睡，竟然失眠，今天早上也奇迹般地五点多就醒了。但由于今天早上有一场科学教学比赛，我们七点要前往另一个小学，我也就早早起了。不知道昨夜我大脑是否有休息，一天也真是眼睛热，脑袋涨！
晚上回来还得布置旧校区的科学实验室，总觉得是为了应付检查，做一些挣扎。我最不喜欢的就是做自己不认同的事，但晚上也算是找到自己合适的位置吧！我就在那画画，刚好别人不画，我也爱瞎画！哈哈！来看看我们的成果！
二、今天看教学比赛，思考两点:
1、课程的趣味性
有一个老师特别幽默，上的课是《气温的变化》，主要讲的是寒暑表的使用，他开场也玩了读心卡牌。孩子马上就对这个老师特别感兴趣！接着他用橡皮圈代替画星星，且承诺橡皮圈最多的同学，可以获得读心卡牌！整个课堂中，他橡皮圈落实得很到位，比如:当他请孩子读数的时候，他说:“正确书写，一根橡皮圈”，孩子都特别积极，投入度达到百分之八十以上。并且他的环节设置特别能抓住孩子的兴趣点，以至于孩子们不想下课，真的有在玩中学的感觉。
这就是我很欣赏的课堂，老师通过课程的趣味性来吸引学生，而不是严肃地要求孩子如何配合老师的课堂！
2、白板的使用能增强课堂的灵活性。
对比ppt，白板的灵活性强，且能随机应变，能适应不同的班级，不同的课堂情况。白板能够随时根据学生回答推进课程，能更有效地引导孩子，抓住课堂中学生生成的宝贵资源！目前还不能道出白板的精髓，反正看老师用得挺溜的，我需要去学学白板的使用，看是否能更好地服务于课堂！
三、下午第三节课汪老师也上《研究透镜》，且特意让我去听，我能感受到老师很想把她所要求的东西真正展示给我看。因为，上课前，当我坐在学生座位准备听课时，汪老师没看见我，还交代美玲要录像给我看。
汪老师的确上得很不错，她用我的课件，且有对我的课件进行修改。听课时我详细地记录了老师的提问，引导的语言等等。很欣赏汪老师对于学生实验操作的引导，探究凹凸透镜的方法几乎是引导孩子思考出来的，当孩子想不出时，也是说“那我提个建议，你们看看可不可行”。也欣赏她对孩子分享环节的引导，引导没分享的同学要“听”:是否有不同意见，“看”:对他们的书写有无建议，“思”:自己的记录单是否需要修改）。我也在她上课的过程中去思考科学课程的科学性，思考课程环节的设置，板书等等！在与她交流的过程中，我都把我欣赏之处，以及我的思考都和汪老师进行交流。也是蛮有收获的！
美玲说:“汪老师今天很认真地备课，上课时对学生的态度也超好！”
四、下午四二班上《水在加热冷却后》，有让孩子们到实验室模拟降雨，孩子们都觉得很幸福，孩子个个都说能动手实验很开心。对孩子我都是满意的，但可能由于最近晚上多事，自己备课还不够充分！但还是开心开心的！
我觉得我怎么总是这么幸福呢！觉得从小到大都在鼓励，与自我肯定中长大！敢于尝试，相信自己，并且一直夸奖自己！哈哈哈！又在夸！✌
（思考:如何对待课堂中学生生成的资源）
