2017年10月16日—20日，我参加了由省中小学师资培训中心组织的“山东省市县教师培训机构培训管理者高级研修班”。4天半的培训，形式非常多样，主要采用培训前微分享、各小组互动交流、专家报告、半天培训结束后现在抽取人员谈感受、小组推选代表参加大会交流等。紧张的培训获取的知识都是零碎的、碎片化的，必须经过自己的系统思考和整理，才能转化为自己的东西。现根据这次培训学习，结合自己的工作实践谈谈自己的思考。

一、必须知道的培训常识

1.正确认识培训目的。培训的目的是想提高教师的专业发展水平，但最终的着眼点一定是为了学生的发展。目前的培训都是外力使然，但最理想的培训一定是通过培训激发教师专业发展的内驱力，让他们主动发展，自主发展，最终实现自己的职业成长。

2.准确了解培训路径。每组织一次培训，一定要经过前期调研～确定目标、主题～制定方案～组织实施～绩效评价这五个阶段。这五个阶段哪一阶段也不能忽视。反思我们组织的培训，发现存在一些薄弱环节，如前期调研和绩效评价这两环节，尤其是绩效评价这方面尤为欠缺。这一点往常我们做到的就是组织一次培训成果交流会，参训人员汇报一下学习所得，但现在看来这是非常浅薄的。

3.全面分析培训需求。培训需求包括国家发展需求、职业需求、学校发展需求，教师自身需求。最佳的培训是根据需求，根据教师专业发展水平现状，实行分层培训。抓住目前培训中最突出的问题～培训效果的转化做好文章。努力避免激动一阵子，然后束之高阁。要做好这一点，离不开培训组织者的后续跟踪，但关键还在于教师自身。教师自身要有进步和发展的内驱力，才能让培训效果最大化。

二、努力让培训效果最大化

培训效果最大化是我们每次培训的最终目的，如何让培训效果最大化，经过几天的学习，我总结为以下4个方面。

1.有标准。理想的培训一定要先期制定各类标准，用以指导后期的工作。如培训机构设立标准、培训教学标准、保障条件标准、培训服务过程标准、组织内部管理标准等。有了标准，工作才有努力的方向。

2.有师资。要想让培训达到理想效果，一定要有雄厚的师资，根据教师的专业发展水平合理分工，各司其职，齐头并进，最终形成一支团队。

3.有方法。要想让培训达到理想效果，必须有方法，讲究方法，方法多样，不能一条路走到黑。要不断变换新的方法，调动和保持参训人员的积极性，从而保证培训效果。

4.有成效。理想的培训一定是培训有成效，效果明显。所有的工作都是为了这最终的一条，否则一切都毫无意义。让每次培训都取得理想的效果，有一定的难度。这除了与组织者有关，与参训人员也有很大关系，毕竟教师想不想学，爱不爱学才是关键。

三、严密的组织是培训获得成功的基础

这次活动组织的非常严密，考虑非常周全，有很多值得我们培训组织者和管理者学习和借鉴的地方。

1.方案制定科学合理。制作了专门的研修手册，涵盖了培训通知、方案、研修笔记等，专门在手册最后印制了《山东省干部培训“十不准”规定》，严肃纪律。总体感觉，读了这本手册，已对本次培训内容有了基本的了解。

2.考虑细致，关注细节。培训举办方为每位参训者制作了学员证、桌牌。培训期间封闭管理，按桌牌就坐，一律配戴学员证参训。培训过程中，有专人负责随时按桌牌点名，这就避免了逃课现象的发生。整整4天多的培训，除了个别人，绝大部分人员都能积极参训，没有随意外出。

3.内容安排得非常充实。密密麻麻的安排了四天半，每个晚上也都安排了学习内容，每天都有作业，结束时还有研修总结。仿佛让我们回到了学生时代。这样紧密的安排，一定会让参训者受益更多。

任何一次成功的培训绝对离不开培训组织者精心、用心、周密的安排，这背后有太多太多我们想不到的辛苦。组织培训是一门很大的学问，永远没有完美，永远在路上。作为培训组织者和管理者，一定要站位高，不要把目光仅仅放在培训上，而要放在培养的高度开展培训工作。只有这样，才能让培训非碎片化，而成系列化。作为受训者，唯有认真学习，方能对得起组织者，对得起单位，对得起自己。(1659字)

                                                                                                2017.10.24