第一次听到这首歌的旋律，随着琴键上下翻飞，仿佛一袭僧衣的弘一法师撑着一柄油纸伞伴着《送别》从黄草地碧云天中翩翩而来。
再听到朗朗的歌词从学生们口中颂唱而出时，眼前的一切都化作那句“欲买桂花同载酒，终不负，少年游”于是，我在心里就叫它做《少年游》。
等熟悉的旋律在夜色中缭绕开来时，看着对面认真吟诵的少年，看着身边人已中年的我们，忽然觉得“此时此刻，斯人斯景让所有的等待都变成曾经，无论你我身处何处，这里终有你忘不掉的青春，舍不下的岁月，以及只能在午夜梦回时重温的故事。”每次上完课走出教室时看着远处的风景，总有一种恍然如梦的感觉，与老城的狭仄与紧张相比，这里有最开阔的的视野和悠然的情态，从身边走过的每个人身上，你都能感受到这种从容与安闲，余窃以为这或许就是教育最好的状态――心无旁骛，静待花开。无论是学生，教师或者工友，每个人身处其间，游弋其间，享受期间，亦见证者这里一砖一瓦的变化。有一次夜间值班，偶然穿过静谧的校园，头顶有月，身边有风，月光下的建筑物影子被拉长，有着让人心醉的美，那一刻仿佛回到大学时代，同好友自习晚归也是这般景象……
整阙词里最喜欢的一句就是“继往开来任非小，与子联翩歌同胞”总觉得这里应是“同袍”，《诗经，秦风，无衣》中开篇一句“岂曰无衣，与子同袍”将这阙词诞生的那个时代中青年人对“金瓯永固”的激昂理想的追逐一语中的，亦是对那个战火中的青春岁月里同窗好友间相互召唤，相互鼓励扶持的情谊的最好写照。也正是有了“与子联翩歌同胞”的慷慨追逐才有了最后那句“莫负青春空自豪”的壮志豪情。
歌声中忽而忆起新学期的第一个月，每天走在上班的路上，伴着朝阳，清风，落日，秋雨，每天都是崭新的一天，每天都有努力的冲动和力量，这座校园，这座校园里的每个人都在为了自己的梦想而努力，走过校园里的每一条小路，看过这里的每一缕流光，只有身处其中的人才能切切实实的感受到“努力并不是为了要做给谁看，也不是要感动谁，而是为了拼命汲取力量让自己更优秀，让自己能够做更好的自己，创造机会用自己喜欢的方式过一生。”
歌声飘过时光，停驻在12月，彼时，一座校园的飨宴，亦是一群人的狂欢。有正在负笈苦读的少年在舒眉朗目间书写着“莫负青春空自豪”的豪气，有默默奉献甘之如饴的中年用行动告诉你“振铎传薪，求真向善，不服重托，吾辈担当。”亦有白发苍苍的老人伴着校园里的老树残钟，抚摸着岁月的刻痕想向你低诉“吾有一壶酒，聊以慰平生”的情怀。彼时，渭水滔滔，芳草遍布，我与诸君共举杯同欢庆，为了我们已逝的，现在的，将来的，共同的“少年游”
