今天听了付海亮老师的分享，感受颇深，最让我有感触的就是平静而又震撼，平静得益于长久沉浸于阅读中的熏陶，震撼来自于阅读带给人成长的力量。听过分享，迫不及待地阅读了书中的一章内容，也正好解决了我在教孩子写作文时的困惑。
《幸福的种子》这本书是被称为“日本图画书之父”的松居直的一部代表作，没拿到这本之前，我在去年一次阅读分享时引用过他说过的一句话，但是一直没有时间阅读他的书，直到这次参加学习，才开始走进他的图画书的世界中，寻找其中的幸福。
今天孩子布置的作文是写一篇想象作文《我的奇思妙想》，尽管之前我给他讲过想象作文的写法，我也鼓励他不要有所拘束，可以天马行空地编织一个奇妙的世界。但是到最后写作时还是难逃窠臼，按照范文进行了仿写。没有看到他真正的奇思妙想，我多少是有点失望的。毕竟想象力的培养不是一蹴而就的，丰富的想象也不是经过三言两语的指导，就能在孩子的大脑中迸发出来的。就拿自己小时候来说，想象作文也是难点，一直苦恼自己为什么就想不出别人想到的那样奇幻。后来自己当了语文老师，才悟出了一个道理，缺少体验和实践，是写作文写不出来的最大原因。比如没有参观过公园的美景，孩子怎么可能写出亭台楼阁、百花争艳的画面？没有体验过动人心魄的户外活动，又怎么能写出精彩的活动过程呢？想到这里，似乎孩子并没有错，错的是父母和教师，没有给孩子感受的机会和实践的真实情境。孩子们并不是不想写出奇妙的想象，而是他们真的想不出来，这种痛苦，或许我们身为小学生的时候，确实感同身受，只是我们现在的我们忘了我们曾经也是小孩，现在是以成人的视角看待孩子。
想象力对于一个人的成长是至关重要的。爱因斯坦就曾说：“想象力比知识更为重要。”如何培养儿童的想象力，图画书就是最好的资源。松居直说：“丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。图画书正好能提供给幼儿更多的机会去体验。”记得在读绘本《公鸡大青蛙奇妙的一天》，就让我看到了不一样的动物，由公鸡和大青蛙的合体，有苍蝇和牛的合体，也有乌龟和兔子的合体，一个神奇有趣的动物王国立即展现在眼前，改变了动物在我脑中的单一刻板的形象。看这样的绘本就会刺激孩子想象力的发展，在孩子的心中种下想象的种子。
就如松居直说的：“图画书就是培养孩子想象力的启蒙工具。”和孩子一起走进图画书，品味其中的温暖的故事，希欣赏其中的迷人图画，为生活注入幸福的颜色，为孩子打造一个奇幻世界。
