今天一大早，两件小事让我特别有感触。
事件一：因为昨天考试的时候发现孩子们字词掌握不牢，从昨天开始，每天的家庭作业之一便是听写一课的生字词，包括拼音，形近字，多音字，词语解释，这些天天练上都有。在家里先听写一遍，第二天在学校再写一遍，我想基本上能够记得比较牢了。今天一早我去便开始听写，边听写边看孩子们的听写情况，一看，拼音很多同学就过不了关，词语基本能写，多音字遭了，词语解释要么自己编，要么错别字多，我真不相信是回家写过的。再一走到王欣面前（同学们都知道王欣的学习在班上算比较困难的），居然都对的，说实话，我很惊讶，意料之外，再一想又在情理之中，因为以前他也有听写全对的情况，但是我还是忍不住问了一下她的同桌，有没有抄她的？告诉我没有，因为中间隔着一摞书挡着的。（原谅我小人之心了，抱歉）。我再问她：“昨天回家有没有听写过？”“听写了的，我妈妈给我听写了的”，哦，我明白了，看来回家下了功夫的，所以今天写得比较轻松，看着很多写着吃力的孩子，我做了一个调查：昨天回家听写了的同学举手？仅仅只有12只小手举起来。我们班还有46个同学呢？难道这项作业又是形同虚设，反正老师也不能检查我有没有听写。
事件二：昨天考了第四单元的卷子，比较简单，很多都是书本上的，孩子们在基础知识这块失分较多。没有写作文，总分70，最高分69分，郭蕊和董一晔，当我说出董一晔最高分的时候，同学们都觉得不可思议，怎么可能？她在我们班感觉除了个子比较突出，其他都平平。其实当我改到她的卷子时也觉得不可思议，我又将卷子看了一遍，确实是那么多（原谅我又小人之心了）。有这样的情况，我想肯定是有故事的，我得采访一番，她告诉大家：她复习了，她读了两个小时的书。再一次把我震惊了，难怪！考试前一天，布置了复习作业，其实我都能想象，其实这一项作业对于一些孩子来说等于没有，我也无法有效监空，但是我还是会布置，总有一些孩子会去复习的，看，奇迹不就来了吗？
星期二学习的时候，教研员告诉我们，学着做一个聪明不勤老的老师，不是教我们偷懒，投机，而是放手让学生自己做，让自己轻松一点。可是我心底还是会选择勤劳，如果我一松懈，这些孩子也会松懈，一抓家庭作业，孩子们的作业完成的好一点，昨天一抓书写，书写又好一点，一抓卫生，卫生能好一点……所以我还是得勤劳一点。我也相信只有勤劳，踏踏实实的，才会有所得。以前只惊叹胡老师教出来的学生成绩好，胡老师教书厉害，而忽略她的付出，和她成为搭档之后，课间、午饭后都是为孩子们讲题的忙碌，作业个个过关，我真的自愧不如，所以她教的孩子成绩好，是必然。说实话我们班的孩子聪明的多，勤奋的少，但是有幸昨天读到一个孩子的心里话，她说：“六年级了，感觉压力大，我不是一个聪明的孩子，所以我只有勤奋一点，努力一点，踏踏实实的学习，当我懈怠的时候，我会想：别人那么优秀，他们都在努力，我有什么理由不努力呢？”其实，她在我们班上已经是一个很优秀的孩子了，她还能有此意识，我很感动，也很欣慰。学习没有任何捷径，容不得半点投机，唯有脚踏实地地来。所以我想，如果老师勤奋一点，家长们勤奋一点，孩子们勤奋一点，我们班的成绩肯定会更上一层楼的。
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
以此小诗，共勉！
