最近上课，总是觉得拖沓，啰嗦；学生在课堂上也显得萎靡，思考不够活跃。
反思出现这些问题的原因：
1.所有的问题都想让学生生成。
2.所有的环节都想让学生展示。
3.课堂上想让学生按照设计的每个环节进行。
怎么改善这些问题呢？
1.充分了解学生学情，设计环节考虑是否是学生需要的，而不是老师需要的。
2.复习环节思考想让他想起什么？用最简单的方法达到效果。
3.展示环节设为1个，书写作业本上的设为1个，每节挑选最为重要的进行。
4.教师的上课要有思考什么详细讲，什么简略讲，什么教师讲，什么学生讲。注意节奏。
5.数学题目的讲解除了要讲整体思路，要有清晰简洁的步骤展示和示范。
