【课程】引导式课程开发
公司进行了为期两天的引导式课程开发学习。对课程开发有了新角度的认知。
一、好课程的标准
目标实践：以应用和问题解决为中心，不仅是传授知识
结构清晰：层次分明，逻辑性强，易于学员理解和吸收
内容实用：有理论有实践，完整有效，吻合学员的需求
方法有效：用案例说明道理，用练习训练学员
资料完整：课程成果包齐备，文本质量合格
二、完整课程六件套：课程说明书+教学演示ppt+案列习题集+讲师手册+学员手册+考试题库
三：课程目标分为任务目标和知识目标
任务目标：倾向于结果：能干什么事情，如：培训结束后学员能够独立完成的工作任务
知识目标：倾向于过程，掌握哪些工具及方法。如：为了完成任务需要掌握的信息、概念、规则和方法
四、课程设计的步骤：
1、分析培训需求
五定模型：定对象、定问题、定内容、定目标、定时长
2、规划课程结构
一级目录（模块）二级目录（单元）三级目录（主要内容）
金字塔原理
演绎顺序-时间顺序-结构顺序-重要性顺序
3、设计教学方法
讲授、演示、讨论、测试、案列、练习、游戏、角色扮演、模拟
教学方法选择依据：90/20/8原则：每段内容不超过90分钟，每一个知识点不能超过20分钟，每8分钟要调频一次
“”启承展合“”互动设计
启：互动开场引起兴趣
承：联系旧知，回顾关联
展：进入正题展开培训
合：回顾总结强调重点
4、美化授课课件
5、制作课程成果
