我们其实不能从孩子无法做好一件事，
直接判断他一定没有兴趣，
因为很可能他只是没有受到正确的教导，
在确定“不爱”之前，要先改变方式，帮助他们“学会”。
但是，如果能做得很好，却仍然不喜欢那件事的孩子，
我们就应该允许并帮助他们去寻找另一份真正的兴趣。
—Bubu老师
读到这段话，我联想起了老大的钢琴学习之路，真庆幸自己让孩子把钢琴学习坚持了下来。三年前，开始让孩子学习钢琴，选择的钢琴班以孩子的启蒙为主，刚开始的半年多时间，孩子都在玩中学，兴趣很高，学的开心。
半年后开始上琴，孩子对钢琴的兴趣越来越淡，需要认谱 ，需要纠正手型，还需要谱和琴键对照，各种困难迎之而来，她对钢琴便没有了兴趣，每次练琴都是各种逼迫，而且弹的也不好，我很是为难，孩子爸看着孩子这么痛苦，几次建议不行就不学了。当时也不知道具体的原因是什么，也不知道孩子会不会因为继续学习而更加厌恶钢琴，只是觉得放弃了有点可惜，也不想让孩子觉得有了困难就可以放弃，于是我想尽办法让孩子坚持学着，但过程真的有点痛苦。
后来因为住址改变了，给孩子找了一位新钢琴老师，这个老师孩子特别喜欢，学习的兴趣又重新拾回来了，且一直保持着。到现在又有一位更加专业的老师带着孩子学习，她的进步就非常快，认谱能力提高，手型也改变很多，越来越标准，最重要的是，孩子对钢琴已经是热爱了， 每次弹琴都是一种享受 ，我想这应该是最好的效果了。
以上读到的这段话是对孩子钢琴学习的简而精的总结，孩子的钢琴学习是对这段话的最好诠释。
