今天中午，把小猪小象系列的电子绘本下载到了U盘上，也下载了几个相关的视频。想着如果三年级电脑可以用的话，下午可以让三、四年级一起观看。事实是，不能用。（上周已经发现四年级电脑不能用了）三、四级没有看到小猪小象视频。
今天晚上给五年级放电影，看两秒卡三秒，实在卡的不行。我借着这个卡顿的机会把U盘插上，打开了下载好的小猪小象视频《Today I will fly》，让大家看了两遍。（这是下载好的，不卡，我也确实是有预谋的）。
内容很简单，认真看的同学，能准确猜出大致意思，生词也八九不离十。也有一部分心不在焉，不知道看了没看。视频放好，我打开小猪小象电子绘本《Today I will fly》，边放边引导他们阅读，观看图画。第一节下课铃响了，这个故事还没有说完。第二节继续。大家很想听歌，那至少也要先把这个故事说完。我说“这个故事说完，保证放歌。”大家比之前的注意力更集中了些。故事结束，我让所有同学闭上眼睛。我说了这样一些话：
下午本来要给三、四年级放这个英语绘本的，但是电脑不能用，他们还没有看到。我第一次听到绘本这个词是在大学，简直是孤陋寡闻。语文绘本都很少见，更别说英语绘本了。你们很幸运！
去年我就发现，咱班有相当一部分学生英语基础是很差，后来更跟不上一点，也学不进去，没有任何自信。（我说着，有一位男生迫不及待大声指着自己说“就是我，就是我”。）我也是从学生过来的，我可以理解大家，听不懂没关系，学不会没关系，只要你还在学，肯定会有收获，肯定会有成长。
这个内容不是教材，我不会要求你们读记默写，只要你们能享受故事这个过程，认真观看图画就可以了。现在要大家慎重地做一个决定，自己想自己的。这是我第一次给大家放英语绘本，我不知道是不是最后一次。如果大家有一点兴趣，觉得还挺好玩的，觉得每周可以放一次的，请举手。
结果还不错，不管是真的喜欢，又或者是有私心想着赶紧放音乐，绝大部分同学都举手了。挺好的！我接着说，大家是闭着眼睛举手的，结果是绝大部分都觉得可以放，接下来可能每周放一次，时间看情况。
好不容易我啰嗦完了，可以放音乐了，电脑又卡了，又让输入什么密码。哪里有什么密码，只好重启。重启又显示要更新设备，可真是着急。有的同学已经站在讲台，想要声控电脑“快一点快一点”。可能校长听着有点吵推门进来，“今天不是C老师值班吗？你们换了？”是的！“都站讲台咋里！”大家想听音乐，电脑卡了，都着急哪！
校长刚走，声音又起来了。去年的课代表焦急的说，“你们不要吵了，万一一会儿英语老师被批了，后果很严重。”我挺感动的！
我带三个班英语，去年这个班四年级，就发现程度较差。30多位学生，至少有六七个同学26个字母认不全。对他们我去年几乎处于放弃状态。软磨硬泡，他们认识了字母。软硬兼施，他们偶尔张张嘴背背单词。今年五年级，我依然只能多鼓励，多提醒。目前是打算每周放一次英语绘本，应该可以激发他们一些兴趣吧。尽人事，听天命。
如果给三、四年级放，效果可能会更好一点。
