5.3-5.5号迎来了山东第1期《家文化工作坊》，是高能量的玉宇老师带来的课程。感谢老师的倾情授课，尽自己的所能帮助到了很多学员。三天的课程，感恩所有志愿者老师的付出，感恩家人的支持，感恩一起学习的朋友们的付出。

家庭教育是一门教育艺术，同时也是一门科学，更是一门哲学，需要系统的学习。然而，家庭教育没有唯一的答案，因为世界上没有相同的两片叶子，每个孩子都是独一无二的，懂孩子才是爱孩子的前提。

保护好孩子的五大箩筐:

格局（边界）:对这个特别有感觉，我找玉宇老师签书的时候，老师送我一句话也是:和人连接时缺乏界限。对公司，对朋友，对家人，总是过度的参与到别人的事情上，缺乏边界，其实同时也是缺乏敬畏。自己认为对别人好的，总想给到别人，也不管别人需不需要。这是我对自己的觉察。老师举的例子是，对待孩子我们有的家长想打就打，想骂就骂，没有尊重到孩子，小时候没有边界，到了青春期孩子也不会懂得边界。

感受（觉知）:面对事物的学习，先从感觉到感知再到认知再到思想。很多时候，我们都忽视了感觉和感知，直接到了认知层面，所以孩子缺乏感受。这里老师讲到的“五心”特别有感触，对孩子没有耐心就没有信心，没有信心就没有恒心，没有恒心就不会用心，不用心就不会有真心。很多时候，父母爱孩子，孩子感受不到的。

发现（拓展）:关注到别人的渴望，让我们发展了爱。

敬畏（底蕴）:先说可以再说不可以。孩子你是可以吃冰淇淋的，等你身体好了就可以吃。孩子你是可以有自己的手机的，等你到了大学的时候妈妈可以给你买一部。

价值（高度）:孩子你有更好的选择。

视觉思维VS逻辑思维，看见即教育，听见即关联，感觉即记住。5岁之前，多发展孩子的视觉思维。比如，认识香蕉的时候，让孩子扒开皮，用手抓香蕉，感觉香蕉湿湿的，滑滑的，这个时候对孩子说:香蕉、香蕉、香蕉，视觉＋听觉＋感觉，深度关联就记住了香蕉。

视觉思维也具有广告牌效应，比如在家里设置功能区，阅读区，玩具区，就餐区等等。孩子识字敏感期的时候，把家里的物品贴上标签，电视，冰箱，沙发，茶几等等，每天看，熟悉感＋好感=遇见。

对于学习数的概念的时候，视觉思维＋具象化，让孩子更好的理解数字，而且数数也会数的特别快。比如，说5，伸出5个手指，直接告诉孩子这是5，而不是掰着手指告诉孩子1，2，3，4，5。比如，我们学数学的时候，6-4=2，在幼儿园的时候，我是经常让孩子在生活中去学习的，妈妈蒸了6个馒头，吃了4个，还有几个？数学计算很抽象，把它具象化和游戏化。妈妈有6只画笔，送给可乐4只，还剩下几只？

三jing文化:

净:干净自带能量，经常做断舍离，物品归类

静:祥和宁静，家里播放轻音乐

敬:敬畏感，长辈和小辈彼此尊重，夫妻之间彼此尊重。

室内境教设计:

进门的时候，对面一眼可以看到全家福，提升家族责任感。

电视柜、沙发墙:可以挂家训或者字画，颂祖德时间轴等。设置书柜，书也有能量，让孩子爱上读书，必须先有书。

身教三部曲:

做给他看，邀请参与，自己去做。

记得孩子刚上一年级的时候，我给孩子写了三个月的作业清单，日期，语文，数学，英语（从手机上摘抄下来，每天手写一张纸），在2023.11.30号的时候孩子说，妈妈你不用每天给我写作业清单了，我自己会写了。到了下学期，老师已经不在群里发每项作业了，都是孩子自己记录，刚开始很多孩子都会漏，第二天老师反馈孩子没完成作业。而航辰同学从来没有被反馈过，有时候他不靠手记，就靠脑记，或者折角，打对勾的方式快速记录作业（都是自己想的办法）。我当时记作业清单的时候，并没有说，来来来，你看看，这样记作业清单，以后你也像妈妈这样记。做给他看，顺其自然，我觉得不用邀请参与，就可以自动参与了。

言教:父母说的话，正向、干净、有滋养力。

还是说刚上一年级的第一天，我就告诉孩子，你是小学生了，可以自己整理书包，你可以整理好的，而且，你自己整理书包，第二天上课的时候，老师让你拿任何东西，你都知道放在了哪里，可以快速找到，自己清晰。所以，从上小学第一天开始，都是自己整理书包，我对他说，你真的比妈妈小时候厉害多了，整理的特别棒。大概两个月的时候，孩子的作业，我就不再检查了。我告诉孩子，妈妈上学的时候学的东西，好多和你们现在不一样了，很多题妈妈也不会，尤其是数学题，即使妈妈会，也只是给到你的答案，而不如老师给的思路。有时候问我，我会的也装不会，最后他自己思考，解答出来了，回来会很骄傲的说，妈妈，这个题我们全班就我一个人答对了。太棒了，你比妈妈厉害，善于思考，面对难题，都没有放弃。当然了，每个孩子不一样，先天气质不一样，方式方法不一定可以等同用。

最重要的是，孩子的学习路上，我们不是不管孩子，如果管，就学习正确的方法来管，帮助孩子成为好学生，这会让他在学校很轻松。在快乐中学习，经验到学习带来的快乐。

境教是教育的前端，做好了境教教育，离场教育就会很轻松。

志向教育:成人、成才、成事。这一点是我需要提升的，因为在实践中，还未收到成效。如果做不到，打算三年级把孩子送到《国际视野训练营》去历练（5岁的时候就上了国际视野亲子营，当时是最小的娃），交给石头老师拉升孩子的志向，培养家国情怀，激发孩子的潜能。

本我，自我，超我，就是要在面对问题的时候修这个层次，这个是我不足的地方，情绪自动化反应，很多时候在那个当下还是语言伤害了孩子。写觉察日记，做置它交换练习能量球，提升自己。

八大教育，我理解的是，最终要回归到爱的教育，如果爱没有增加，任何事情不会发生改变。感受爱，提升爱的能力和智慧，成为爱，用爱的能量化解我们所有的困惑和误解。父母有知有觉，让孩子不知不觉的长大。

以上，仅是我的感悟和收获，如有不合适之处，也可以指正。留下评论和点赞，感谢大家！