小丫打电话回来，怏怏不乐地说：“妈妈，这次数学考试，我全班第二。”
“这么棒呀！应该高兴才对呀，怎么听你声音还不开心了呢？”
“可是，老师只表扬了第一名，提都没有提过第二名，好像除了第一名别人都不存在似的。”
原来如此。
我也很不平，数学老师怎么这么吝啬呀，口头表扬一下都舍不得吗，又不用花钱！不知道孩子们学习多么辛苦吗，别说第二名也值得表扬，就是第三四五六七八九……全班五十个同学，都值得表扬！他们能够挤进精英班，除了老师的传授之外，哪个不是自己努力学习的结果！
不过反过来，我似乎又能理解老师的做法，他只想激励同学们个个努力冲第一。
不是有个问题吗——你知道世界上排名第二的高峰是哪个吗？
都知道世界最高峰是珠穆朗玛峰，可是有几个人能说出世界第二高峰？
原来世界上海拔超过8000米的极高山峰共有14座，它们多数都是“邻居”，大部分坐落在喜马拉雅山脉。
你看，排名第二的乔戈里峰，海拔高度跟珠穆朗玛峰差别并不大，但是知名度可就有天壤之别了。
因此有些人就倡导孩子们说，要做就做第一，第二是没有人记得的。还有俗语“宁做鸡头不做凤尾”，学生理解为“宁愿在普通班里当第一，也不去尖子班里垫底。”大概也是这个意思吧。
朋友家的儿子，从重点初中到重点高中，成绩一直遥遥领先，但是班里总有一个比他更厉害的，他每次考试都超越不了，所以总是排名第二，因此还得了个“千年老二”的绰号，这简直有些戏谑的味道，第一名的宝座和第一名那个人，像两座大山压了他六年，后来他考上了一所重点大学，接到通知书时他说：终于解脱了，希望大学里没有排名……
朋友家这么优秀的孩子，还要忍受这样的委屈，可见第一和第二，真的是不同啊。
可是，划重点——第一，只有一个啊，不可能人人都并列第一吧，真是这样，那第一还有什么稀奇和值得追捧的？不都变得稀松平常了吗。
珠穆朗玛峰也只有一座啊！
既然只有一个，就不必苛求人人争第一，尺有所短，寸有所长，每个同学擅长的学科不同，程度自然不同，他们各自尽自己的努力就很不错了，都是值得表扬的。
小丫刚被分到这个班时，得知同学们个个都不简单，她非常担心自己会是最后一名。
我说，总有人会是最后一名的，不是你，便是别人，也总有人会是第一名的，不是你，便是别人。
所以根本不必要在意名次啊，自己努力就够了。
“妈妈，我觉得自己好笨，数学好难，很多题我都不会……为什么别人都那么厉害？”
“你这不是挺好的嘛，还能考到全班第二。”
“那是因为这次考试很简单……”
她如此不自信，让我心忧，难道就是因为老师没有及时表扬她吗，至于这么脆弱玻璃心吗？学习是给老师学的吗？
我力图让她相信自己也很棒也很了不起，她力图让我承认她的确资质平平不如别人。
最后我还是悄悄跟老师沟通了一下，希望孩子情绪不要低落。
我还要告诉小丫，我们首先要学会自己肯定自己，并接纳自己的不完美。
以后，如果老师不表扬，那咱就自己表扬自己吧。
