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2017最后一节课，我给学生们讲了两散文，一篇是《我为什么活着》，另一篇是《永久的生命》。生命在疾病、灾难面前是那样的卑微、柔弱、易逝，但她又如小草般，在柔弱中寻觅刚强，在欢乐中迎接春风，好像寒冷从未存在，感谢生命的神奇与不朽。罗素对知识的追求，对爱情的渴望，对人类苦难的同情，也正是作者一生的追求，他说，一生活的值得。散文字里行间传达出睿智与启迪，2018我们用爱心、真诚、快乐让生命得以怒放！在‘怒放的生命’这首歌中结束2017最后一课。我喜欢这样的课堂。
曾几何时我想去云南，但终究被搁置下来。今天读了汪曾祺的《昆明的雨》，雨在他的笔下是那样的动情，明亮，丰满。对我这个本就喜欢下雨天的人来讲，此时此刻只想去走一走，看一看。下雨天，真好！可以坐在窗前，听着窗外的雨声 ，不是怀人、不是思乡！我喜欢这样淅淅沥沥的雨天！
昔日读散文侧重于情怀，今日重新翻阅读过的散文，将它们整合在一起，是很好的写作指导。朱自清先生对穿着黑布大马褂父亲背影的多次回忆，喜欢茅盾开篇热情、直接的告白，‘’白杨树是不平凡的，我赞美白杨树。‘’喜欢汪曾祺质朴的表白：‘’我想念昆明的雨‘’。这些散文在结构上开篇点题，首尾呼应。让学生反复诵读，每一次朗读，都有不一样的体验。我喜欢这样直接而又热情奔放的味道。
这些纯粹是我喜欢！
