第一眼看到这本书的书名的时候，你可能会心想：又是标题党。但当你慢慢读下去的时候，发现书中的内容很切题，这是一本值得一读的好书。

本书的作者尹建莉是一名教育专家、教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。这本书不但告诉你如何提高孩子的学习成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

我刚开始看这本书的时候，读到“帮孩子写作业”这一部分的时候，震惊了！在我们的记忆里，这我们的观念中，这做法是不对的。但是继续看下去，你会认同她的看法。

书中还有很多值得我们学习的地方。

01 如何提高爱的质量

在“如何提高爱的质量”这一章中，作者提到，为什么父母都是爱自己的孩子的，但是有时候表现出来的爱就有质的差异呢？根本原因是父母对孩子的理解程度和对细节的处理水平不一样。

多点宽容，少点报复

印象很深刻的的是“给小板凳揉揉疼”这一小节。我们经常会看到，如果小孩子不小心磕碰到什么东西，或者是摔倒了，疼了，哇哇地哭，家长经常会故意举手打“肇事者”，仿佛“惩罚”了“肇事者”，孩子就会好了。本书告诉我们，这是一种不好的方法，是一种“复仇行为”。它教给孩子遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复，不利于儿童心理健康。

正确的做法是我们要尽量以轻松平常的心情对待，同时要教给他要“善待”对方，比如磕碰到小凳子，小凳子也会疼，不是把对方放在对立面，而是使其成为分担痛苦的朋友，并让孩子意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。这点其实太重要了，平时孩子在外面玩，孩子和孩子之间难免会有所碰撞，我们要正确引导孩子通过“办法”解决问题，体会合作的愉快。

还有一点是不要捉弄小孩子。

捉弄孩子，是成年人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。

相信很多人的童年记忆里或多或少都会有被大人捉弄的经历，有多少人内向的性格就是由此造成的。很可能，有时候成年人捉弄孩子并没有恶意，但是这些行为会给孩子的心理造成伤害。作为家长，凡是遇到这类事情，要礼貌而坚决地制止。

02 把学习做成轻松的事

在生活中学

对于识字这个问题，相信到了孩子四五岁，家长会很头疼，焦虑，于是买各种卡片，墙上贴着拼音板之类的，教孩子认字。但是其实让孩子认字并不难，而且这是一件循序渐进的事情，急不得。

首先，给孩子讲故事的时候，不要把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上的文字，一字字给孩子读。孩子小的时候，多给孩子读故事书，并且要声情并茂。

然后，等到孩子大一点的时候，去到公共场所时，可以多和孩子读一些商店招牌、指示路牌和广告牌等。让孩子在生活中自然而然地学会认字。

最后，用一些卡片和字母来教孩子认字，这是机械学习，效果甚微。有意义学习才是有价值的，也就是说认字要和日常生活联系在一起，这样的学习效果才更好。

如何培养孩子的数学思维，提高孩子的计算能力

书中提到了一个小游戏——开小卖部，目的是让孩子在游戏中，学到加减乘除。其实在更小的时候，我们可以多跟孩子说空间词汇，比如：前后、左右、中间、上下、长短、大小、宽窄。在平时逛超市的时候也可以跟孩子说要买多少个苹果，多少瓶酸奶之类的，把数学融入在生活中，这样孩子才比较好理解。还有就是平时买玩具的时候，可以买那些有多种玩法的玩具，比如乐高、积木之类的。

重视课外阅读

很多孩子在小学的时候成绩很好，和其他孩子的差别不大，但是到了初中，差距就显现出来了。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力会更好。为什么会如此呢？一是思维发展与语言系统有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。

“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景“更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。

所以，想要一个孩子变得更聪明很简单，那就是让他去大量阅读。

同时，课外阅读量大的孩子，相信他的写作水平也不会太差。相比于让孩子参加一些“作文课”，不如让孩子多读几本课外书。而且，培养孩子阅读的兴趣，要从小开始，让阅读像吃饭一样，成为孩子生活中非常自然存在着的一部分。

最后，作为家长，可以在孩子读什么上面帮忙把关。尽量多读字，少读图；尽量考虑孩子的接受水平，选择有趣的，再考虑有用。

03 培养良好的学习习惯

一个人，首先是个自由人，才可能成为一个自觉的人。

书中关于“该不该陪孩子写作业”这个问题，作者认为家长不该陪孩子写作业，因为它不仅不能帮孩子培养好习惯，反而是对孩子自制力的日渐消磨，会让孩子觉得写作业仿佛不是自己的事情。确实，我很赞同作者的观点，试问，又有谁喜欢自己在做事情的时候旁边有人盯着呢？

在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。如果今天孩子没写作业，或者说马马虎虎地写，去到学校，他自然会感受到这样做的后果。

孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。所以有时候在孩子犯错的时候，我们要做的不是第一时间批评孩子或者直接给出一个解决方案，而是要让孩子自己去承担，自己去想办法解决和调整。

其中还有“替孩子写作业”和“不写暴力作业”这部分其实需要根据孩子的实际情况来看，每个孩子的具体情况不一样，有些方法可能适合这个人，但不一定适合另外一个人。而在这中间，家长需要坚持的原则就是保护好孩子对学习的兴趣，不能让孩子对写作业、学习产生反感。

在对待孩子的考试分数上面，不用看得太重，最重要的是引导孩子把目标聚焦在学习知识上面，而不是过分关注分数。

04 做家长应有的智慧

其实育儿说到底其实最重要的是育己，家长对孩子的影响是巨大的。

做家长的不仅要学习一些科学的育儿知识，还要懂得识别一些坑人的教育误区，言传身教，做好孩子的榜样。

每个孩子都是独一无二的，希望你能从中得到启发，培养出自觉、自强、自立的孩子。