——浅析电影《禁闭岛》
当悲剧发生，无法面对的时候，你可以疯掉，或选择疯掉。如果你不选择疯掉，你一定会疯掉。其实就这么简单。
很多时候人们困惑：那些犯罪分子，那些道德败类，那些伪君子，他们每天究竟怎么面对自己的种种恶行而继续生活在这个世界上？要是我早就死了算了。
其实不需要用什么神秘的方法，我们每个人每一天都在做跟他们一样的事。当一个人做错事，行为和态度发生冲突的时候，会有很不爽的感觉。这是因为人具有对身心统一性的需要。但错事已成事实不能改变，那么只能改变态度。
但有时候现实悲剧到一个地步，正常的对错误进行合理化的机制已经不足以产生任何正面效果。比如有天当你下班回家发现自己的三个小孩无一例外被老婆溺死在湖中于是你一枪毙了这女人。然后你回忆起老婆其实早有精神错乱的迹象，但你没有认真倾听，没能及时采取行动避免悲剧的发生。
《色彩心理学》分析
色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。色彩的应用，很重视这种因果关系，即由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范，当受到什么刺激后能产生什么反应，都是色彩心理所要探讨的内容。
对色彩与人的心理情绪关系的科学研究发现，色彩对人的心理和生理都会产生影响。 国外科学家研究发现：在红光的照射下，人们的脑电波和皮肤电活动都会发生改变。在红光的照射下，人们的听觉感受性下降，握力增加。同一物体在红光下看要比在蓝光下看显得大些。在红光下工作的人比一般工人反应快，可是工作效率反而低。
元认知感受
元认知指对个人认知活动的认知。但作为一个明确的概念,还是近年来才出现在认知心理学中。认知同元认知的区别，正如学习同“学习如何学习”的区别一样。一个人的脑子里装有某些知识是一回事，这些知识在需要的时候是否能得到利用是另一回事；具有某种技能和应用该技能也是两回事；改进作业和对作业改进的了解也是两回事。随着对元认知作用的认识和研究的发展，元认知技能的训练开始被列为教学的明确目标之一。
在学习过程中，元认知策略的使用可以使学生意识到学习的目的、要求和任务以及自己原有的能力与知识水平、学习风格等影响学习的因素；体验到自己所拥有的可选择的学习方法，以及方法的适用范围和条件，自觉地选择、安排、调整并使用最佳的学习方法，提高学习的效果，并更好的实现迁移。
人物观察
人物观察里目前给我印象最深刻的是我堂哥。就在年前，我堂哥女儿因病去世。因为是小孩，去世前后对我们而言都很简单，都很理所当然。如情理之中家人纠缠于是否放弃治疗，当然最后所有人都会选择放弃。选择放弃，意味着接回家自行等着，眼睁睁看着自己的孩子断气。我爸托了关系，找了一个一家医院接受了，给了一个病房。再之后就是火化。侄女去世后没有人去，一切都堂哥一家人处理。为什么也不知道，只知道因为一些传统迷信之类的原因。一个星期以后，我堂哥回来上班。我无意间遇到，就硬着头皮上去跟我堂哥聊天。欣慰的是我堂哥和原来一样，几乎没有被悲伤影响太多。可怕的也是这个。我刻意的把话题往别的地方说，但是我堂哥很坦然的说整个过程。我能看出他可以的去把话说的很轻松，但心里的难受始终没掩盖上。他差不多的一句话，重复了很多遍。就说自己是家里的男人，过去就过去了，还是要工作生活的。那天晚上我们还和原来一样，和认识的朋友出去宵夜喝酒。我想，或许这就是生活下的男人吧。
