通过课程学习和工作实践经验，研读教材应有方向有计划的读，明确读的目的后要读出怎么办，读是为了解决问题。研读教材，可以这样做：
一、依据研读内容不同，把握其特征
1.研读课标，把握重点，树立航向，引导突破。课标对于教学是旗帜，方向不正上山的路常遇阻碍，弯路也会变得多起来。研读课标可以把握重点，深入掌握各阶段教学的重点和目标，课标较全面地概括了各阶段教学内容的衔接。因此，读课标应该有目的有方向的去读，读后教师依据课标统筹教学，制定教学计划。
2.研读教材，备好教案，有序开展，打牢基础。教材是开展教学工作的重要实质，它承载着教学的基本知识、基本技能，教师教之前应自己先研修，明确通过教材教学要教会学生哪些知识和技能，将其放入教案中，备好课，这样授课就能有理可依，有据可查。
3.研读教辅，整理典例，强化重点，化难为易。单纯依靠教材习题是不够的，为让学生在万千教辅中脱颖而出，应挑教辅中较有代表较有价值的典例进行讲析，最好做到例题多来源生活，通俗易懂又切合实际的例题能让学生印象深刻、牢记知识点。
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二、注意研读方法，读出解决方案
读书方法有很多：精读、通读、略读、品读等，在研读课标、教材时，我认为应该这样做：首先，略读一下书本的整体框架，理出整本书的框架结构，明确这本书到底内容到底包含些什么？其次，精读分清其重难点，领悟其内涵，读后能用自己的话来阐述，做到能自己阐述教材要表达的内容，对其内容有全面认识。最后，要反复读教材，每读一遍就该有一遍的理解。
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三、带着数学思想和生活实际去研读教材
很多数学实例均来自生活，为更切和实际去解决问题，读教材也不能脱离生活，研读时就思考如何将教材与生活更恰当的融合，充分发挥生活这面镜子的作用。
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