11.27王红工作日志
从前我们常会这么夸奖别人：“你有着孩子般天马行空的想象力。”可见儿童不受拘束的丰富想象力，往往还受成人羡慕。而现在，我们却有时会面对这样的情况，老师在讲台上高呼“展开你们的想象”，孩子们则一脸懵懂，或愁眉苦脸，绞尽脑汁却不得其法，翻来覆去地说：“我想不出来。”再提到写话，孩子们更是连连摇头。难道发挥想象力成为让人痛苦的事情了吗？我想到自己时常坐在车上，看着有如一帧帧画面变幻的街景，思绪就飘向远方；在人山人海的园林景点中漫想一草一木的平生，也能在喧闹中琢磨出趣味……无边无际地想象是多么自在且舒畅啊！我多想把这份想象的有趣也和班里的孩子们分享。更何况语文教材中，二年级开始的“写话”也是重在激发学生写的兴趣，使学生乐于把想到的内容写下来，我们教学的初衷也绝不是要让孩子们觉得学习写作或进行想象是困难和枯燥的。写作简单地说，就是孩子们能够组织语言把自己的所想所思的表达出来，把自己要说的写下来。因此，我想可以从口头交流做起，和孩子们进行“唇齿间的思维漫步”。我们即将学习的第七单元“想象”侧重体现想象之美，单元后也安排了借助图画展开想象的口语交际和写话，愿这一单元的学习使孩子们更能体验想象的快乐。
