本周六我们开始了期待以久的正面管教课程，利用周六休息的时间进行学习，学习，我们一直在路上。正题开始之前，我们在场的所有人首先进行了分工，自己选择，培养自主权。
新知：
孩子对我们来说的挑战，哭闹，发脾气，不做位置，玩手机，不讲卫生，叛逆或注意力不集中等，人生成功的品格和技能，责任心，诚信，勇敢，上进心，自律，适应能力，沟通能力，抗挫能力。人生的品格和技能是GPS我们要引导孩子。发现一些特点，爱动的孩子的家长就希望自己孩子变得不爱动，可以坐在位置上，变得有耐心，不爱动孩子的家长就会，羡慕那些活泼爱动的孩子。只有在孩子不听话，做错事情的时候才会教育他，为什么会这样呢？就是希望他变得更好。父母都希望自己的孩子开开心心，没有烦恼与伤心，但是没有伤过心的孩子是看不到别人的伤心，比如说自己在外不开心，回到家里，孩子看到你哭，他就不会理解。孩子特别有自己的主见和能力，抓狂的是父母，孩子认为合理的父母却认为是不合理的。比如说孩子摔倒之后，我们就会说，一点小事不值得，一味地否定孩子的委屈，我们应该认真聆听，听完之后发表建议。我们把孩子比作在小河里划小船，一面特别的自由就会特别的乱以免特别的有规则就会被条条框框所束缚都不能很好的行驶。所以我们教育孩子有一句话叫做和善而坚定。
改变旧知：
我们一些传统的管教方法：打，骂，吓唬，包办，不听道理，唠叨，欺骗，溺爱，严厉，控制欲，否定孩子，给孩子压力，过度保护，取消特权，冷暴力，专制。这些会造成孩子叛逆，胆小，怨恨，自卑没主见，孤僻，自闭，懦弱，没有规则意识，没有安全感，自理能力差，抗挫能力差。孩子这些不好的品格可能就是我们用传统的教育方法教育的结果可以这么说，孩子对我们的挑战就是自己教育造成的。
实践：
在孩子写作业方面，我以往总会说快点，别的小朋友都写完了就你没写好，你怎么这么磨蹭，这是一种专制吧，希望孩子按照自己的想法一步一步的走，孩子爱玩是天性，学了候爸第一节课我就觉得自己的做法不对，要站在孩子的立场上考虑问题，可以跟他出道选择题让他自己选择一项并完成好。可以自己也拿出本来跟他比赛，身教比言传更重要。
