尊重不同的喜好

狮子、老鹰、变色龙和乌龟，如果让你们选一种来体验，你最想做哪种动物，为什么是选择这种而不是另外几种呢？

今天的金洲小学 SEL社会情感课上，我们就来体验一次动物的生活。

几位助教老师把今天咱们要选择的动物一个个请出场顶在头上，每个动物出场时都引来同学们一阵夹杂着或欣喜或惊呼的反应。老师请同学们思考片刻，然后随着老师的集合指令，迅速站到自己最想体验的那个动物队伍中。

（刘佳老师带领的是乌龟组）

随着老师的一声令下，同学们快速、安静、安全的集中到教室的四个角落，站在不同的动物队伍里。而且分布还挺平均，没见到哪个动物落单的。

下面请听好了，老师给出的任务是，请代表四种动物的每个小组通过头脑风暴制作一张海报。上面列出为什么你喜欢这种动物，以及你不选其他三种动物的理由。

同学们激烈的讨论着，很快海报上就列出了很多理由。当我们去把四张海报张贴在一起时，孩子们发现了一个有趣的现象。那就是，一组同学选择一个动物的理由，可能恰恰是另一组同学不选择这种动物的理由。比如选择狮子的同学觉得狮子是兽中之王，非常威风，所以想体验一下。可是另外三组的同学很多不选狮子的理由，恰恰是觉得狮子太凶猛了，容易让其他动物害怕。选择乌龟的同学觉得乌龟慢悠悠的，很和蔼可亲很会享受生活。而不选乌龟的同学却觉得乌龟太慢了，做事情磨磨蹭蹭。

（妹章老师带领变色龙组在讨论）

（张宏武老师蹲在地上和同学一起讨论）

在比较一张纸海报上列出的喜欢或者不喜欢一个动物的理由时，同学们因为发现了自己与别人选择的不同而激动，更因为发现了我喜好的原因居然是你所不喜欢的而惊讶。想法的碰撞中，孩子们开始看到原来，并不是想当然的每个人的想法都和自己一样。

（安安老师在带领同学讨论刚才分组头脑风暴的结果）

接下来，我们再看看自己的好朋友，他们的选择是否和自己一样呢？结果同样令人惊讶，只听教室里不时响起一阵低低的惊叹声，一张张小脸上布满了疑惑。同学们发现，自己最要好的朋友，居然选择也和自己的完全不同。

问题接着抛过来。这样不同的观点和选择，会不会影响到大家做朋友呢？你能够接受你的朋友和你有不同的观点吗？

同学们思考了片刻，回答说他们希望自己的朋友和自己选择的动物一样，可是也能够尊重好朋友有不同的选择。就像他们希望对方能够尊重自己的选择一样。

那么，我们再想一想，如果一个教室里，每个人的想法和选择都一样，都选择做狮子，或者乌龟、老鹰、变色龙，那么这个教室会是什么样的一种景象呢？

有的同学说，这很好啊，我们的想法一样，就可以更愉快的玩耍了。 有的同学说，都是一种动物，也太乏味了吧。还有的同学担心，都是狮子，万一争抢打架起来了怎么办。在这一轮的头脑风暴中，大家渐渐看到了存在多样性的必要。

最后，老师用几个实战练习题，让同学们面对差异，做出自己的决定。比如和好朋友一起看电影，好朋友却想看一部自己不喜欢的电影，那么自己该怎么办？同学们惊喜的发现，原来可能会据理力争，让好朋友去看自己想看的那部电影。可是今天上完这节“尊重不同的喜好”的课后，自己也可以用另一种方法，学会理解和尊重对方不同的选择，然后可以试着折中去找一部大家都爱看的电影。或者和朋友商量。这次陪朋友看一部他喜欢的电影，下次请他陪自己看自己喜欢的电影。

今天的课程结束了，相信在孩子们的心里已经播撒下一粒小种子，那就是看到并且尊重差异。其实，即使是成人，很多的烦恼都来自看不到或者不接受人与人之间观点的不同。所以才会有那么多非此即彼的争论和因此导致的各种误会和摩擦，才会有不被别人了解认同的孤独感，才会有那么多强迫别人接受自己观点而不得的失望和愤怒。

看见观点的差异，理解差异，并且尊重差异，能让我们更加客观包容的看待身边的人和事情。慢慢的，这就会形成一种人格态度，这个态度会帮助我们内心更宽阔，少掉很多不必要的烦恼，收获更好的人际关系。

今天的课就到这里，尊重差异，尊重不同的喜好，那么今天我们做点什么来落实到行动中呢？