图片发自简书App
前几天，从班级群里看到嘉旭同学的家长颜秉硕妈妈发了孩子数学获奖的照片，我就想嘉旭数学也能说得过去，可是怎么没有听他说参加数学比赛的事情？更别说奖状了，我决定问问他情况。
直到第二天晚上我才想起来问他这件事，结果他说他也参加比赛了，也是获得了一等奖，只是荣誉证书交给奶奶存放了，于是我就趁机表扬了他，并表示希望他多努力有机会能参加语文竞赛。同时也问他为啥没参加英语竞赛，他说这次竞赛只有语文和数学。听到了我的鼓励和表扬他这次倒是表现的比较平静，可能刚拿到奖状时的兴奋劲已经过去了吧，但是还是能感觉出来表扬对他来说还是很受用。
这段时间孩子表现让人不甚满意，特别是在他晚上做作业的时候，磨蹭的样子让我和他爹都很着急，总是忍不住总是催，催多次没效果就有可能上火了，结果前天晚上嘉旭说：“妈妈，我告诉你一件高兴的事，我的数学考了一百分，明天你就能看到了。”结果昨天晚上果然是数学考了一百分，结果他爹说：“就他这种学习态度的都能考一百分，估计班里大多都是一百分。”我听了马上说他不能这么说，孩子做的好了就的鼓励和表扬，不能冷言冷语漠不关心。这是奶奶说班里这次100分的三个人，看来考得还可以。
记得一位专家说，对孩子少表扬多鼓励，我倒是觉得对于孩子做的好的就得多肯定多表扬，对于做的不满意的就多鼓励，好让孩子有信心我动力做的更好。孩子智力并不差，只是他自控力不太好，情商不是太高，缺乏自信，很多时候明明他能做出来的题，只是担心会出错就不敢下结论，不敢选答案，这个方面我们得多加引导和鼓励才好。一定是引导而不是代替，多鼓励而不是打击。
