第一种叫描述式鼓励
例：在她自己用刀切菜的时候，我说：妈妈注意到今天的菜都是你自己独立完成的哦，后来她就会更加愿意自己尝试去切不同的菜。
这种鼓励的方式，重点就是要描述孩子的具体行为，用肯定孩子的具体行为代替评价、表扬孩子本人。这种肯定对孩子的帮助会非常的大，孩子也会把注意力集中在具体的行为上，而不是去关注如何取悦大人。
描述式鼓励可以用：妈妈注意到……；妈妈看到……这样的句式开头，这样会让我们比较自然的描述具体的行为，鼓励孩子的具体行为可以更好激发孩子积极的学习。
第二种方式叫启发式鼓励
这种方法就是在孩子表现好的时候，多挖掘孩子的感受和想法。
例：有一天我女儿放学回家的路上，我女儿特别兴奋的跟我说：妈妈今天老师在课堂上表扬了我。我马上就问：老师表扬了你，你自己感觉怎么样呀？女儿说：很开心呀？
我又问：妈妈很好奇你做了什么，让老师在课堂上表扬你？我女儿就开始巴拉巴拉说了她做了什么。在这个过程中她就会更加清楚的知道自己做的好的行为。
启发式鼓励，有两个黄金问句：
第一句：具体描述事实，然后问，“你感觉怎样”
第二句：“你是怎么做到的？”温馨提醒的是这个问句一般都是用在孩子表现的好的时候。
启发式鼓励可以用两个步骤来运用
在孩子表现好的时候：
第一步：问感受。
第二步：问方法。
在孩子表现不好的时候
第一步：挖感受。
第二步：问想法。
第三种方式叫感谢式鼓励
例：“宝贝，谢谢你自己就把这件事情处理的这么好，让妈妈少了一份担心”
“宝贝，谢谢你遵守我们之间的约定”
感谢式鼓励会让孩子感觉很受尊重，也会感觉自己特别有价值、有力量，他们也会觉得“我真行，我下次还想做好。”
第四种方式：叫赋能式鼓励
赋能式鼓励式相信孩子能行，让孩子为自己骄傲，这样就能把对孩子能力的信任深深地植入孩子的心田。这种由内而外的内驱力能激发孩子持续学习，成为他们进步的动力。
