各位老师：

  我大区正在学习曲度八言近体诗，有一诗谱是（押三仄韵）

仄仄仄平平仄仄仄，

仄平平仄仄平平仄。

仄平平仄仄仄平平，

仄仄仄平平平仄仄。

在下久思不得其解

1.此诗谱无规律可循，不能正常推导；

2.莫名其妙的三仄尾，又突如其来的广义，如何跟学员解释？

3.此诗谱四句之首字，都是仄。怎么说？是用中吗？

4.八言近体诗绝律有两个“仄起仄收”押三仄韵？诗谱为什么不一样？

某才疏学浅、孤陋寡闻，始终不解。万望各位不吝赐教，我好跟学员有个交代。

谢谢老师们![抱拳][抱拳]

2019.1.12.董志成。

@董志成（东北集训教官）应该是都正确的，有质疑曲度诗谱者就死定了[机智]以前在集训群群里我就这样说，不允许质疑。(清芙蓉)

曲度广义谱讲义已经给予三仄尾解释了，著名的诗词家都给予过赞誉，我们现在学习的是曲谱，按大众的眼光来说，有的还从来没有听说过八、九、十绝呢

具体这些谱系是怎么形成的，曲度校长自有他的一套方式，我们在想脱谱的时候可以想成7+1，6+2，3+5等，但实际绝不只这么简单，但是我们在学习的时候，关于对粘这一块儿，我们在学习曲度教材的时候，一直强调的是（粘一二）上面贾院长也私下问过校长了，对粘就看第二字就可以了！而且校长给我们的一千多首谱只是他大量的谱系中的冰山一角！

就像是关于仄韵谱系是不是曲谱一样，其实只要是搞过学术研究的人，都不会问或者质疑这个问题，因为大家都明白这就是曲谱！

就是校长的研究成果(蓝天中玉)

我这么理解：1.按一三五不论，任何句子第一字可以不论。

2.八言是在七言谱前加一个字，去掉第一字，成了七言谱。后七字只有笫一句不合常用谱，而笫一句后七字的第五字(按一三五不论)可以不论平仄。不知这样理解对不对。(梽山樵)

当时我们学习的时候，我单独问过曲度老师，他给的答复是：同一联出句和对句偶数位上平仄需相反，粘对看第二字平仄相同。单句平仄相间，逢三必转，再押韵，符合这样条件可称格律诗。因广义诗谱宽松，突破了三连尾和孤平（粘一二）说。(贾志亮)

@所以老师教官，上午好！

@董志成（东北集训教官）上午好！[太阳][咖啡][咖啡]

关于格律近体诗‘’三仄尾‘’

随着曲度格律诗词教程的不断深入，我们会学到曲度广义格律诗谱，如下诗谱：

1.曲度七言绝律广义诗谱

仄仄平平仄仄仄，

平平仄仄平平仄。

平平仄仄仄平平，

仄仄平平平仄仄。

顺延至律或排律…

那么首联出句出现的三仄尾是如何得来呢？

依据曲度基本谱系本联两句为：

出句：仄仄平平平仄仄，

对句：平平仄仄仄平平

若首句入韵，对句则为：平平仄仄平平仄。出句中若第五字非用仄声不可，就变成：仄仄平平仄仄仄，按救抝原则分为：本句自救和对句他救、因在出句可以不救，也可在对句来平救，对句就变为：平平仄仄平平平（其中的一种‘’平‘’声救法）。我曾在五期教学讲义中，为了导读‘’曲度格律诗词之抝与救‘’时，特别例举了几个基本句型（常见）抝与救。其中七言F型句：平平仄仄平平仄，如果第五字该平而用仄抝，成为：平平仄仄仄平仄，那么就把对句的第五字该仄而换成平，成为：仄仄平平平仄平来补救。如韦应物《滁州西涧》（略）；杜牧《南楼夜》：‘歌声袅袅彻清夜，月色娟娟当翠楼。’，范成大《初归石湖》：行人半出稻花上，宿鹭孤明菱叶中。（略见许广文备课五期讲义）。

问题的延伸：在此种句型，还有一种第五第六字同抝（该平平而仄仄）而对句第三字亦抝（该平而仄）第五字（该仄而平）救之，即作‘’平平仄仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平‘’。对句既本自救又救出句。

如许浑《旅怀作》：‘眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。’（出句‘日一’处该‘平平’而作‘仄仄’抝，对句‘白’处该平而仄抝，则‘人’处该仄而平，既本句自救，又救出句。‘一’‘白’皆旧读入声。）。再如元遗山《乙未正月九日立春》：‘’一冬残雪不肯尽，连日苦寒殊未涯。‘’《望王李归程》：‘’虞卿仲子死不朽，石父晏婴今岂无。‘’上二例同此抝救法。还可延伸，出句‘’仄平平仄仄仄仄‘’第一字该平而仄拗，第三字该仄而平救，第五六字该平平而仄仄抝，对句第三字亦该平而仄抝，则于第五字以平救之，作‘’仄平平仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平。‘’如高适《重阳》：百年将半仕三已，五亩就荒天一涯。出句大拗而以对句救之。

上述抝救法确实有点难度，还是曲度恩师那句话：不写够三百至五百首诗不救拗，只要严格依据曲度格律诗谱写诗就可保证合乎格律！大家现在不理解不要紧，以后高研班还会研习。按照曲度格律诗词教程安排，‘’救与抝‘’放在后面讲，那么教官在备课时、也请严格按照《教程》安排备课。此次六期课件，曲度八言近体诗（押三仄韵）（诗谱略）其实可以安排在救抝、曲度广义诗谱之后推出。那么董志成老师提出的首字‘’全仄‘’问题，那就更容易理解了。我原来在四、五期讲义曾经探讨过：唐人写诗其实最忌讳的是‘平头’（首字全平亦系平头的其中的一种表现）。而对首字全仄并无忌讳。特别强调一下，我们初、中级班所研习的一些曲度格律诗谱只是《曲度格律诗词曲联理论》体系中的‘冰山一角’！随着大家研习的深入、创作热情的高涨，我们今后会研读到更多更深奥的曲度格律诗词曲联理论。

——许广文回复

2019.01.12.

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各位老师：

  我大区正在学习曲度八言近体诗，有一诗谱是（押三仄韵）

仄仄仄平平仄仄仄，

仄平平仄仄平平仄。

仄平平仄仄仄平平，

仄仄仄平平平仄仄。

在下久思不得其解

1.此诗谱无规律可循，不能正常推导；

2.莫名其妙的三仄尾，又突如其来的广义，如何跟学员解释？

3.此诗谱四句之首字，都是仄。怎么说？是用中吗？

4.八言近体诗绝律有两个“仄起仄收”押三仄韵？诗谱为什么不一样？

某才疏学浅、孤陋寡闻，始终不懈。万望各位不吝赐教，我好跟学员有个交代。

谢谢老师们![抱拳][抱拳]

2019.1.12.董志成。

华北龙风文学院五期第十四讲内容

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@所有人，我们上一讲还讲了曲度八言绝律近体诗谱（略）和重复了曲度著：“孤平”问题。在孤平问题论述的最后，曲度校长提出了个人看法与本校规定:1.新手不写满100首唐绝律不用中。2.不写满200首不救拗。

关于“救拗”我想举几个例，以方便学大家更好地理解曲度校长有关“孤平”问题的阐述。（注：曲度校长复叙当代两种有关“孤平”的说法）

1.本句自救

A.七言句型：仄仄平平仄仄平，如果第三字该平而须用仄，则成为“孤平”拗句“仄仄仄平仄仄平”。那么就把本句第5字改为平来补救，成为“仄仄仄平平仄平”，就不拗了。如：

《至后》

唐•杜甫

冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。

青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。

梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。

愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。

______________

“远在剑南思洛阳”（“剑”该平而用仄拗，“思”该仄而作平救。）。

B.七言句型：平平仄仄仄平平，如果第一字该平而必须用仄，成为拗句“仄平仄仄仄平平”。那么就把本句第三字的仄改平来补救。成为“仄平平仄仄平平”就不拗了。如：

夜别韦司士

唐•高适

高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。

只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。

黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。

莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。

__________________

“夜钟残月雁归声”（“夜”该平而仄拗，“残”该仄而作平救。）

2.对句相救

曲度校长原文：B.基本四式中其他三句式中，犯二夹—的情况如下:

02仄仄平平仄-->仄仄仄平仄

注:出句可以不救。

校长提到：出句可以不救。言外之意就是：对句相救。怎么救？就是把对句：平平仄仄平的第三字该仄而换成平，成为：平平平仄平来补救。如：

《馀干旅舍》

唐.刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣。

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渡口月初上（仄仄仄平仄），邻家渔未归（平平平仄平）。出句“月”仄拗，但对句“渔”平救。

又如句型：平平仄仄平平仄，如果第五字该平而用仄拗，成为“平平仄仄仄平仄”，那么就把对句的第五字该仄而换成平，成为“仄仄平平平仄平”来补救。如：

《滁州西涧》

唐•韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

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春潮带雨晚来急（平平仄仄仄平仄），野渡无人舟自横（仄仄平平平仄平）。出句“晚”仄拗，但是对句“舟”平救。

以上只是仄拗句的几个平救的典型实例。我希望通过这样的举例可以导读曲度校长的格律诗词理论。加深同学们的理解。其实，在唐宋诗中还有许多仄拗（救拗）的诗句。我们的大文豪们大多数都采用了“本句自救”或“对句相救”，这里就不一一列举。希望同学们多阅读唐宋诗词且多加分析。——许广文，2018.7.3

华北龙风文学院主教官许广文

五期第十四讲

2018.07.03

第3页

仄仄仄平平仄仄仄，->小拗可救可不救。（三仄尾）

仄平平仄仄平平仄。->第一字仄用中。

仄平平仄仄仄平平，->同上

仄仄仄平平平仄仄。

周海燕回复此首曲度八言绝律为偏格用中基式之一，并非曲度广义诗谱。

2019.1.12.16:59