一、感受:当老师说到“偷窃”这个词时，不免让我想到在小区门口超市发生的一件事，当我跟孩子买完东西要结账时，老板正数落一个大概十岁左右的住托班的小学生。“你拿了我什么东西，拿了几次了？老实交代，不说，就把你家长叫来，从监控看你不只一次了"，怎么能这样？当时孩子也没哭，就如实交代了自己的错误行为，并承诺以后再也不会这样了。到这里我不免为这个孩子感到担忧～出来后，我孩子就说了，妈妈他是小偷吗，他拿东西不付钱，我:他这样对吗？孩子:当然不对了，不可以这样，警察会把他抓走，我当时心里就在想，我的孩子这么小就懂的这个道理，这个孩子的行为到底要谁负责，肯定与家庭教育有很大的关系，我们不能改变的事有很多，但教育好孩子是我们最基本的义务！
二、收获:大千世界，茫茫人海，幼儿不是缩小的成人，不是缩小的大孩子，但行为，思想教育必须从小开始灌输好，也可以说孩子是家长的另一个缩影。一位对纪律作风严谨的人，那他的孩子肯定不会差，我们要不断学习，要适时制定让孩子可以接受的遵守规则的计划～
三、行动:放手让孩子单独去尝试，去接触人际关系的相处，家长在一旁观察孩子的行为和语言交流，当发现问题时也不要急于批评孩子，回过头来和孩子探讨刚才出现的问题在哪？并期待下次的改变！关键是不能一味地让孩子按照我们的想法和指令来做，他有权质疑提出意见和不满，这时一定要耐心倾听，充分给孩子发挥的空间，听他的想法，如果有道理，那就要绝对的尊重和支持孩子～
