上课对于老师来说是本职工作。作为老师，最主要的就是上好课。怎样上好了，可能所有老师一直思考的问题。也是我一直追求的目标。
这周学校安排随堂课，新老师首当其冲，很荣幸，我被通知上一节随堂课。首先从心理上接受，对于上课我一点不排斥，坦然接受。
但是讲什么？困扰我了。因为课文快讲完了。就剩精读课文最后一个课时，还有一篇略读课文。还记得入职转正课的时候，我讲了一篇略读课文。崔老师和周老师给了我建设性的意见。我想把他们给我的意见内化一下，再上一节这样的课。所以定了最后一节略读课文。是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课。
打开课本才发现，这是一课新的文章。教师用书上没有，教参上也没有给建议，没有参考没有课件，一下子不知道该怎么办。但是作为老师，没有依托和抓手，一样要备课。我就从本册书略读课文怎么教入手。再结合本单元的单元主题和阅读提示，这样我这课的目标就出来了。围绕目标设计两个大问题，给学生充分时间让他们去读，去体会，然后解决这两个问题。但是操作起来还是遇到了麻烦，由于时间关系，没有让学生充分读课文。最后一个环节有点赶，学生分享的故事并不完整。
评课时惠老师给了我一个很好的建议，再体会人物品质时我也许会用到。彭校也对这类的略读课文怎样上给出了建议。
虽然这节课上完了，但以后这样的课如何操作，怎样才能一个课时更好的完成教学目标，需要我继续思考，继续努力。
