【教学日记】29：简单题目高效用

2019年3月21日，星期四，春分，大风

上午听课两节，两位老师《四个太阳》同课异构。一年级的小朋友居然知道后羿时代天上曾经有十个太阳，可怜我们六年级有好几个同学到现在还——不知道！

下午没有上新课，仍然处理练习和进行复习。

我们简短评讲了昨天的短视频写作。最离谱的是刘欣怡，居然把题目《老师不是神仙》看成了《老师是神仙》！不用心，连个节目都看不懂。选了三位同学的观看记或观后感上公众号，各有特点，或全面，或深刻。

我们整理了词语搭配，类似“（拯救）人们”之类的形式。可以看出，都是动词搭配名词等。

我告诉大家：不要做简单的抄抄写写，每做一件事都要思考正在干什么，能够帮我们解决什么问题。

比如上面的词语搭配，可以帮同学们快速做“选词填空题”：不看全局，直接凭搭配习惯确定答案。

我们整理了“易读错字”。我提醒大家，不要照抄了事，可以考一考自己，先抄下词语，打点，然后留出注音的“（  ）”，尝试注音后对照，看看自己那些会了。不会的想办法纠正，加强记忆。

我们复习了第二单元多音字。我建议大家可以选用三种难度：多音字注音、（组词）；保留拼音，直接（组词）；连拼音带（词语）照抄。

总之一句话，平时的简单学习活动，都要有意识地为难一下自己。正如一句俗话说的；

不逼自己一把，你都不知道自己有多优秀！