错题本是不少老师喜欢让学生们准备的本子，一旦遇到错题，归纳整理到里面，时时反省，考前再提醒，效果不错。
我个人对错题本有点抵触，觉得学生们翻开错题本时大概是比较压抑，总感觉有点旧事重提的意味。既然不喜欢“错题本”，可是有的题目的确需要学生及时归纳整理，我就给它起了一个名字——“好题本”。
今天就来晒晒学生们的好题本，让大家一饱眼福：
以上是晓雅同学最近的好题本中的部分图片，一看就知道她是个思路清晰、善于归纳总结、非常会学习的孩子。首先，目录清晰分明，无论何时拿过来看，都能做到“哪里不会找哪里”。其次，不同颜色的笔记录、标注、圈画，醒目而层次分明。最值得肯定的是她的思路总结：学生能学会总结和反思，是对所学数学知识和思想方法的再认识，可以让学生建立结构性认知，这正是学生们深度学习的重要环节。
第二个想表扬的是湘雨同学，看看这本厚厚的好题本，是她从初一一直积累起来的。湘雨是一个很普通的女孩，我用“普通”二字来形容她，是因为在我这个数学老师看来，她算不上是一个聪明的孩子。可是四年下来，我亲眼目睹这个柔弱的小姑娘身上的那股韧劲儿。不懂就问，不会就学，一遍不会两遍，两遍不行三遍。她的成长经历告诉我：勇敢去做，没有什么不可能！
看看她的好题本，四年下来，两个班，近一百个孩子，她是坚持地最好的，没有之一。她的数学成绩也从起初的不被看好，到现在稳居优秀行列，她也逐渐拥有了学习数学、学好数学的自信。
学贵有法，学贵有恒，晓雅和湘雨在这些方面是我的老师。身为她们的老师，倍感荣幸，更无比自豪！
