截止到2021年2月3日晚上24点，“一起写吧”一共收录了32篇文章。从2020年9月1日坚持到今天已经156天了，“坚持写作300”天已经过半。今日立春，寒冬已去，春天已临，空气中洋溢着暖洋洋的气息。
通过拜读，我选出以下五篇优秀文章，给予置顶并点评，欢迎大家阅读。
第一篇是山西吴继红老师的《为父母支招，为孩子赋能》。
利用假期做家访，吴老师在家访中发现，每个家庭千差万别，所以造就了每个与众不同的孩子。这里所说的并不是先天的禀赋，而是后天家庭环境对孩子的影响。吴老师所做的就是尽自己最大努力为父母支招，最终为孩子赋能，让孩子学会自我规划自主学习。
在这篇文章中，吴老师记录了与王颢静妈妈、王姝凝妈妈的沟通内容，写得好源于做得。欢迎品读原文。
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第二篇是四川廖敏老师的《感受被看到，就是最好的治疗---读〈为何家会伤人〉》
下午侄女来找我谈家事，我有幸做了倾听者，对照廖敏老师读的书，应该是做对了。虽然文章说的是母女，我和侄女是姑侄，但是道理一样。摘录关键的几段话如下：
“发现儿女的问题”是有利的控制方法。儿女再怎么发展，也是不完美的，什么时候都会有“成长的问题”。既然儿女有问题，那么妈妈为此焦虑，并为此投入巨大的精力教育儿女，也是理所应当的了。所以，我们（指母女）还要黏到一起。
事实表明，效果恰恰相反，那些时时刻刻都在为儿女的“成长问题”而焦虑的妈妈，她们的儿女在长大后是最容易出问题的。
正在热播的电视连续剧《紧急公关》，男女主角终于互相理解了。女主角说：“因为你现在需要我”，现在我理解了，这句话更重要的意思是，你的感受我看到了，所以我来了。而不仅是你需要我来帮助解决问题。
欢迎阅读原文。
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第三篇是甘肃宋丽萍老师的《热爱有光》。
宋老师记叙了一位爱花女子的一次生活分享。听完这次分享，宋老师说：养花护花经常会让人感叹，一颗种子的力量，一根枝条努力深耕，顽强一朵花，不畏严寒酷暑如期绽放的精神，这些呢，都在潜移默化的影响着、指引着她，努力顽强积极地生活着，拼搏着，以及对未来期待着。
读完这篇文章，感觉养花护花与教育也有相似度。文章非常精彩，欢迎阅读。
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第四篇是福建余婉卿老师的《三易其稿背后的故事》。
在这篇文章中，余老师记录了自己从教以来最为成功之处，并因此走上了情感教育之路。在这条路上，余老师不断学习，勤于动笔，因投稿认识了全国中小学班集体研究中心的唐云增教授。德高望重的唐教授鼓励余老师多看理论著作，还帮助余老师配了一位优秀的情感教育老师，中肯地提出见解，让余老师在迷茫的时候看到希望。这个故事非常感人，为余老师的好学点赞，为余老师得遇良师高兴。欢迎品读原文。
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第五篇是四川刘倩老师的《听说他叫赵英俊》。
这件事情我也有听到，也想拿起笔写点什么，但经于还是没有，于是读到了刘老师的这篇文章。刘老师写道：听说，今天又有一个生命陨落了；听说，他用尽了全力也没能战胜癌症；听说，他是个极具才华的音乐家；听说，他的名字叫做赵英俊。这些“听说”让人伤感。生命有的时候就是这么脆弱。每个人都有自己的一生。听说，他的一生是四十三年。但是当他走到人生终点的时候，能无愧无悔地说这一生没有白来。
由此我们想到自己的人生。当我们走到人生终点的时候，可以拿几件有意义的事情来细数？想到这里，要做的当然应该是珍惜当下，不断努力。欢迎品读原文。
