教师劳动的文明，在很大程度上取决于学生的智力发展中占有何种地位。由此可见，观察在教学中占有多么重要的地位。
统编版语文教材也非常注重学生观察能力的培养。在每一册的教材中都渗透着观察能力的培养，而在三年级的课文中明确提出留心观察的概念，让学生体会留心观察的好处。观察是智慧的最重要的能源，儿童需要理解和识记的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互联系就应当越多。从孩子一出生，他们都在观察，在模仿，特别是入学后，汉语拼音的认识，生字词的学习，及周围事物的变化都需要观察所得。到了三年级，对学生的习作能力要求进一步提高，观察显得尤为重要。课堂上我们经常感叹于作者优美的语言，同时，我也经常鼓励学生，如果你们善于观察，你们也许比作者写得更好。真正到了学生习作的时候，却又发现孩子的眼里是空空的，更别说写出什么好的东西了。
现在的小学生，家里、学校两点一线的生活，即使星期天也是在家里的电子产品身边渡过。根本无暇顾及周围五彩斑斓的世界。缺少了许多生活的乐趣。当遇到日记、习作的时候也是应付差事，面对这种情况，教师如何利用身边的资源，让学生学会观察的能力是我们应该深思的事情。如：我可以带着孩子观察校园里白蜡树那一年四季的变化。当落叶缤纷的秋天的时候，那金黄的翩翩起舞的落叶，带着孩子们去踩一踩，感受一下从脚底下发出的那沙沙的响声，那一定会是孩子们笔下最美的素材，当孩子们在树下嬉戏，用落叶玩游戏时，我想，那将会给孩子们的童年留下最美的回忆。
法国罗丹说过：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。如果在我们的教学中及时为学生提供可观察发现美的线索，指引学生去观察，去发现，相信孩子们一定会非常感兴趣。苏霍姆林斯基说：一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。当我们在抱怨学生不会学习的时候，是否该反思一下我们有没有教会学生观察，启动孩子的大脑，让知识在他们的思维中活跃起来？
“请你教给学生观察和看见周围世界的各种现象吧。当自然界里发生转折的时期，请你把儿童带领到大自然中去，因为这时候正发生着迅猛地急剧的变化；生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积蓄精力。”让我们牢记苏氏的这句话，利用身边可以利用的资源，激发学生生命中那内在的精力，教给学生如何拥有一双慧眼，让每一个学生都发挥自己最大的潜力，为祖国的发展添砖加瓦。
漫漫教学路，需要每一个教师，沉下心来，静心思考，努力奋斗，为自己的教学生涯画上浓墨重彩的一笔，加油！
