今天继续阅读《养育男孩》第7章和第8章，话题围绕着“培养健康的性”和“学校教育改革”。性这个话题，对于中国父母和孩子来说是讳莫如深的，虽然已不像从前捂着盖着不可说，可也是尽量避免谈起，但开放的西方人却教育的“头头是道”，这一章的有些观点对我们的教育来说可以参考吧。
我们都希望孩子对性有一个正确的认识，那么就从教会他区分喜欢、爱和色欲的不同开始吧。当孩子10岁时，举行一个小的仪式庆祝他长大，并告诉他有关性的知识。父母教育孩子要尊重所有人，远离不健康的性行为。永远不要故意伤害或虐待其他人。如果在家里爸爸非常尊重妈妈，并以积极的态度和尊重的方式表达爱，那么男孩就会与女孩交往过程中学会如何作用魅力和平等，也就是说男孩对女性的认知，态度和评价很大程度上来自于他的父亲。我感觉家有男孩的话，性方面的知识还是由父亲来沟通比较好，母亲可以告诉孩子什么样的男孩是女孩子喜欢交往的，比如善良、乐观、会沟通、有幽默感等。
最近读了不少学校教育对男孩的影响这方面的文章，感觉现行的学校教育对男孩不经意间的伤害其实蛮大的。学校的教育体制，学习体系都对男孩是个巨大的挑战。同样学习一篇文章，学唱一首歌，女孩可能已经背会，会唱，但对有些男孩却是抓耳挠腮的难，这是由男孩特殊的脑神经元和成长激素决定的。所以书中的有些建议特别好。如果学校能做好下面的事，学校也可以成为男孩的乐园。比如允许男孩比女孩晚一年入学，当他们完成精细动作的技能发育到足以正常书写时再上学；让男性参与到教学中，同时从校外挑选合适的男性为孩子提供一对一的指导和帮助；重新设计教学方式，使教学过程更有活力、更具体更有挑战性；针对男孩的弱点（读写能力），为他们专门设计强化语言课程，最好从一年级开始；通过小组合作教学，教师建立与男孩的良好人际关系，特别到中学时要减少教师的变动；特别注意孩子的问题行为，一旦发现，尽早了解清楚，并采取相应的措施。
书中还提到了某个中学里采取男女生分班学习的实验，出人意料的是收到了不错的效果。因为不管男孩女孩在同一性别的课堂里，不需要伪装，抛弃了害羞忸怩，能大胆的发言，张扬个性反而学习的效果特别好。不管怎样，希望每一个男孩都能在学校真正快乐健康成长。
