英文读写课上，常常是优生的秀场，弥漫着中间生的小胆怯，差生的迷茫。一堂好的读写课，应该努力让学生都有竭尽所能，思维发散的感受。支架式教学，是以Vygotsky维果茨基提出的“最近发展区”理论为基础。他认为，学生的发展存在两种水平，一种是现有的发展水平，即学生能够独立解决问题的实际发展水平，这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。他指出低于最近发展区的教学呈现过于简单的特点，超出最近发展区的任务难度过大。所以，好的教学应走在学生发展的前面，即处在学生的最近发展区内。支架本来指的是建筑行业中的脚手架，后引申为给予一个人学习过程的有效支持。支架式教学的模式多种多样，包括范例支架，问题支架，向导支架，图表支架，评价支架等一般性支架，也包括文化支架，情境支架，词汇支架等。
初三阅读写作课，我尝试了审题--解题--确立写作结构，给同学们归纳句型，翻译注意意译与词句翻译结合。鼓励孩子们上台写作真心不容易。写作课结束后，反思发现，其实每一道写作题都在以范例，问题，评价等模式居多。
什么是向导式支架呢？
向导式支架可以从图片，文字，任务单，主题教学入手，让学生感知、体验、应用，使得学生的学习能力得到培育。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
