抱歉，时间紧迫，我誊写了一遍之前代课时手写的东西。
前些日子，我们新教师一起听了语文教师小D老师的一堂课，感受颇多，故借本文说明一下。
首先是点评方面。先说一下优点:
1.PPT制作精美。幻灯片跟课本密切相关，无赘余部分，可以说是无缝对接。
2.口头语很少，语言干练。这点得到了领导的肯定。因为许多年轻教师经常口头语较多，包括本人。小D老师在这点上可以跟老教师媲美。
3.运用课本剧，教学形式新颖。这一节课，前一部分是以课本剧为主，由几个学生扮演角色。在这期间课堂气氛活跃，同学的注意力完全被吸引。
4.教学方法科学。在讲课时，注重引导学生找出、总结答案，并非直接说出答案，这样调动了学生的积极性。
5.叫同学回答问题时，叫得比较均匀。很多老师往往只叫固定的几个同学回答问题。
接下来再说一下有待进步的地方:
1.课堂的容量不够大。整节课讨论问题占得时间有点多，这就影响了后面内容的进行。
2.表扬语较少，比较单一。只有“很好”“好”等有限的几个词。
3.走动不够均匀，只在教室北边几个区域走动。这应该与听课老师的分布有关。
4.学生在使用导学案时参与度不够。
5.学生的积极性不够。这里指回答问题的积极性。
其次是反思方面。(针对自己)
1.PPT制作一般。幻灯片跟课本衔接的不是很紧密，有赘余的部分。以后我要在这方面多下点功夫，用心一点。
2.口头语较多，语言不够干练。这应该与本人的备课不足有关。以后得多加强备课，这是提高教学水平的很重要的一个环节。
3.我之前采用的是角色朗读法，这种方法的好处是可以用较少的时间使学生快速地进入到角色中，缺点是，照着课本读，角色进入得不是很快。以后我要多多加强学生脱稿式课本剧表演的练习。
4.我的教学方法是直接讲授法与引导法相结合，在引导法方面不是很擅长，有时引导得不是很耐心。以后我得耐心地去引导学生自己总结答案。
5.叫同学起来回答问题时，集中叫那几个学习成绩比较好的同学。其实在听小D老师的课之前我就发现过这个问题，并进行过纠正，但完成度不是很好。以后我要多多留意，把回答问题的机会留给更多的学生。
最后是建议方面。个人想法，仅供参考。在语文教学过程中，我们应注意以下几点:
1.注重培养学生的自信心。学生只有自信了，他才能更好地融入到小组中，融入到课本中，融入到学习中。
2.规范化与灵活性相结合。这里的“规范化”是指按照考纲来教学，“灵活性”是指讲考纲之外但又与考纲有关系的知识点。这两点结合起来，教学效果会更加明显。
3.使学生对语文感兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。如果学生对语文感兴趣，那么我们在教学时以及学生在学习时都将会是事半功倍的效果。我们可以在教学时，适当掺一些有趣的小故事，讲课语言再幽默一些，态度再亲和一些，脾气再好一些。
4.注重课本剧。注重课本剧的目的在于发挥学生的主动性与主体性，增强学生的参与意识，从而更好地学习语文。
5.处理好整体性、知识点与美感的关系。我们一般的教学是一两堂课把课文通完，期间再穿插讲几个知识点。这样的话语文本身的美感可能就会没有了，纯粹为了考试而教，考试考什么，我们就教什么。那么我们应该怎么做呢?还是个人观点，在涉及到语文美感的地方，我们可以多花点时间让学生多感受一下。其实这样也会提高学生对语文的兴趣，从而有利于语文的教与学。
以上就是我对小D老师这堂课的一点感想，不足之处，还请指正。
