每个小孩都是一个可爱的天使，都是一个很好很好的小孩，只要我们去看见他们！——题记
（看见是一个连续的过程，本篇置顶并陆续补充更新，是为“看见”）
一、自信的语言：
1.下周要写字升段了，妈妈，我相信这次我一定能升成功，因为我觉得我的字写得很好。我就喜欢写得大大的。
2.本学期做英语作业，经常说的一句话：我要得A，然后工工整整开始写。
3.“我真是天才啊！”弟弟在做火器蜡粒时，她刚好放学回家，用碟子自己搭了一个燃烧架。
4.“没有办法的时候，创造办法！”她在晚饭后，用料理机搅拌蛋清，很成功。
5.午饭后，玩起了滑板车，围着桌子绕圈并滑行。“妈妈，看我看我的滑行多么帅气！”然后把椅子放进桌子下，腾出空间，滑了很多次，还甩甩头发，做一个视频号帅农鸟哥的手势，一抹额头的刘海，一扬脑袋。
6.记录一下晚上的家庭互动：
女儿放学回家递给我一张纸，是明天开家长会的通知。同时她说：“妈妈，第四单元的试卷发下来了，你猜我考了几分？减去几分”
我说：“满分100吗？”
她说：“对！”
我说：“10分？”
她说：“少了。”
我说：“15分？”
她说：“多了？”
我想难道考了80多分？这真是进步很大了。我继续猜：“13分？”
她得意洋洋地说：“扣了12分！”
我说：“那考到良了？”
她大声说：“我考到优了！”我也真为她感到高兴，很久没有考到优了，现在写来也真心为孩子感到学习不容易.
我说：“那今天要为你庆祝一下，晚上外面吃大餐去！”
女儿开心的跳起来，说：“耶，吃大餐去！”
我问：“老师在班里表扬你了？”
她说：“对！”
我说：“那你一定很开心了，这是你自己努力考取的成绩，你是怎么做到的？”
她说：“我感觉这单元挺简单的，当时很安静，那节课考试时外面不吵。
晚上我们等爸爸回家，就去外面西餐。女儿跟弟弟说：“今天是我考的好，你才有的吃的哦！”
我说：“以后再考好，我们就有更多机会来吃大餐哟！”
二、主动地分享：
1.放学回家，心情都这样脸上，吃饭间便会分享有趣的事。或许报喜不报忧是人潜意识里的一种自我保护吧，有些难过的伤心的事，会隐藏得深一些。睡前写日记，多交流是好办法，帮助她释放哪些伤痛带来的积压的情绪，大多时候就会哭泣，透过眼泪，重新变得平和快乐。
2.新同桌被她揪到老师面前。
三、自我负责：
1.上学8:00到校，从不用催促。哪怕7:55还在吃饭，她也会一边看墙上的钟，一边吃。时间到了，自己换鞋，出门还不忘和我们说拜拜再见。
2.早晨，我在厨房里烧面条，女儿开门说：“妈妈，我有一样作业没做。”我说：“你昨晚不是说都做好了？”她又说：“就是数学抄运算律，全班都重做。”我说：“那你赶紧去做吧！”
过了一会，她又进来跟我说：“妈妈，铅笔没有了。”我说：“你自己放的东西，我又不知道在哪里。”她说：“我去买一下。”我说：“这么早，人家还没开门呢！你放笔的盒子里找找看。”女儿找了一下，还是没有，她回到书房去了。
我烧好面条去书房看看，看到纸上写了几行字，她在旁边不知干啥。我说：“索性不要做了。”她说：“为什么？”我说：“早点去学校再做吧！”她坐下来说：“我先用黑笔都抄好。”
我走出书房，到窗前放笔的盒子里翻找，心底里带着一丝希望，也许被我找到一支笔呢？！
正在这时，她出来说：“我去买一下。”我嘀咕了一句：这些事要早就准备好呀！但也只有说给自己听了，她已经开门出去买笔了。
我重新去厨房，到了一碗米汤，有点烫，我一边喝，一边想到：上学时间，楼下文具店都做孩子们的生意，早上好像是早早开门的呢！女儿的想法比我靠谱。不过楼下买的话，应该不需要这么久啊，难道没开门，她会去哪里买呢？等我喝完一小碗米汤，看到她闪进来，拿着一支黄色的铅笔去了书房。我瞥见墙上的钟，前后才过了5分钟。
我盛了一碗面，自己坐桌前，青菜，面条，鸡蛋，我一口一口吃起来。也一点一点看清这个早上自己对女儿的插手、担心、放开、允许、信任……我照顾好自己的胃，看好自己的心，女儿的事，原来她自有办法呢！我想等她做完，给她盛早饭，席间可以聊一聊赋能她一下。
又过了5分钟，听到她整理的声音。刚好小宝叫我，我便去哄小宝，遗憾今天不能给她盛早饭，不能聊一聊了。但很快我转念一想：她会自己盛早饭，我此刻的重要之事是陪小宝呀！我就按住在当下，毫无杂念陪小宝。
其实没几分钟，小宝就又睡着了。我坐到桌边，看她自己盛了面条，把奶黄包也放在面里，吃得津津有味。我给她拿了一盘切好的苹果，剥了三只虾，一个鸡蛋。我说：“还是你的办法好，去楼下买一支。你是楼下的店买的吗？”
她说：“楼下店里，只有钢笔和彩色笔，没有铅笔。”
我问：“那你去另一家买的？”
她笑着说：“嗯，我很尴尬的一下呢！”
我问：“怎么尴尬呢？”
她说：“路边很多人，看着一个穿拖鞋的小女孩大清早地在路上狂奔！”
我听着她幽默地自嘲，这自嘲里还带点自我得意和嗨皮。
我也笑起来：“他们还以为这个小女孩怎么了呢！”
多么好的一个孩子，她需要的只是我心底里的信任和祝福！
3.放学回家，“我今天把作业都做完了！晚上可以痛快玩了！”
4.母亲节的晚上，我说：“我有一个重要的决定，以后你洗澡洗头发，都让你自己洗，妈妈不帮忙了。以后每日一题之类的作业不要查手机问其他家长了，你自己记回来，你四年级了，有这个能力的。”第二天，她不但自己记了每日一题，还分享给了其他在群里问询的家长。第三天，她告诉我，每日一题自己认真做的，做对了。
5.周一早晨，我要早早去上班，出门前没有叫醒她。在单位里后，本来想着是不是打个电话问问看，后来还是没打。结果收到了到校的信息，比平时我在家时都要早。
6.要期末考试了，27日上午英语，科学，28日上午语文，下午数学。女儿看了纪琼院长的一段视频，在26日开始认真复习英语科学，放学回家拿着一张语文字词，写得非常认真清晰。说今天下午都在读，我嗓子都有点读累了。吃完晚饭说：“今晚我就干掉语文和数学。”
四、家务劳动能力很棒：
1.因为清明放假时在舅舅家，跟姐姐一起做了一次炸酱面。回来的晚上他问我生抽和老抽可以直接吃吗？我说可以呀，她说：“那明天早上，我要自己做炸酱面。”
2.兴致来时自己整理小书房，完全不需要我帮忙，而且还整得整整齐齐，干干净净。
3.看博物杂志里边讲到糖的种类，拿起平底锅倒上白砂糖，给弟弟做了一种搅搅糖。
五、动手能力：
1.生日时，我给她买的一种布置墙壁用的细细的灯，她把它用透明胶粘成一个球，贴在床头的墙壁上，变成了一盏小夜灯。
2.每周六贴完生长贴，要去爸爸单位办公室玩一下。爸爸给她用铜丝箍了一个钥匙圈，她用爸爸桌上的回形针做了一串五彩的项链。
3.自制颜料：用鸡蛋鸭蛋壳烘干磨粉，涂在石头上，让这个“蛋”更像蛋。
4.傍晚吃完晚饭，一个人下楼去菜鸟驿站拿刷猫毛的嘎嘎刷，过了很久才回来。进门的一刹那，看到女儿神气活现地两手叉腰，说：“你咋买那么多快递？！”但语气里分明是自豪，没有责怪我。说话间，她抱了两个快递进门，又出门抱了三个快递。都是大盒子包装的书就有三个，都是套装书，而她的嘎嘎刷只是四个快递中的一个，最轻的一个。
我们问她，从菜鸟驿站到楼下是怎么抱过来的？她说驿站老板的两个儿子在看店，一个说要不要我帮你抱回家，我刚要说不用时，他妈妈回来了，说：“这个小女孩很厉害的，她自己能抱回家！”我一路自己抱回来的呢！她叫爸爸试试，爸爸说这确实挺重的，对大人来讲也不容易呢！
5.一道五年级数学可能性的题目：有红、黄、蓝三种颜色袜子各10只（不分左右），至少拿几只，可以凑成2双？
一开始我给她讲，2双袜子是4只，运气好，就是刚好是两双。那如果运气不好，最不好是拿到几个颜色呢？三个都拿齐，那第四个袜子肯定也是三种颜色里的一种，所以，四只袜子，至少有一双已经拿到了。那么再拿第五只袜子时，运气最差是什么情况？和剩下的两个又是不同颜色的，那么再拿第6只袜子时，是不是一定又能凑成一双了？
可是女儿没听懂，一直说具体的颜色。我说不用说具体的颜色，就能考虑问题。
后来，我想到是不是画到黑板上试试？我用不同颜色的粉笔画了三只袜子，在黑板上，哪知晨晨很快在各袜子底下写了数字。
也许女孩是视觉图像理解更胜一筹的，那么了解孩子的特点，就能更好地沟通了。
六、模仿能力：
1.艇湖公园走在路上，我和爸爸牵着手，转头一看，她和弟弟也手牵着手，并走到我们前面。把这份温馨模仿传递。看到爸爸把面包分给我，弟弟也分给我，她马上也分享给我。
2.好多美食，在视频号看一遍，就能自己鼓捣成。
3.喜欢k歌，都不知道她什么时候学会了新歌。有时我在微信上刷到好听的歌曲，会转发到他的微信，有时他自己在平板上就听到了一些喜欢的歌，多听几次就学着在软件上K歌。比如他唱的一首《花开忘忧》，确实很好听。每次她k好觉得非常满意的歌，都会给我听听，我都会帮她转发到朋友圈。
昨晚一直问我今天可不可以帮他打一张《篇章》的歌词。果然今天早上起来第1件事情就K歌，这次选的背景是一幅水母的动画。我听着他唱的唯美的歌词，看着一张一缩不断向上游动的水母，仿佛看见女儿身上那种种不断努力进取的精神，忽然我的眼圈湿润，多么好的一个孩子啊！
七、自我赋能，总结发现：
善于发现和总结平时生活中的经历带来的感悟。
1.昨晚回家路上聊起幼儿园时，有次画自己看过的动画片，她画了海绵宝宝。到了学校，发现除了她和另一个小朋友是自己画的之外，其他都是大人画的。而老师把他们两张画挑出来说：“这样的画，我们是不要的！”自己画的才是真实的，家长画的，再看好也会越看越难看。
2.晚饭时分享学校音乐课，前排男生不仅撕了音乐课本封面，还拿着红笔一下一下戳音乐课本。她说：“我想要是下辈子，你变成了这本书，你被这样一下一下戳，你现在还会这样戳它吗？”“我想，你对其他东西态度美好，才会有更多美好的东西来到身边。”
3.早饭期间聊天
背景：昨晚女儿说早饭要吃酱香饼，今天6:30起来了。我让她自己去买，她说：“妈妈，你陪我去吧！”我告诉她位置，她复述了一遍，超市门口的菜店，再过去拐弯处。然后她穿上外套从自己的零钱里拿了硬币出发了。
吃早饭时，我播放着朱晓平老师的直播。我问：“刚才买酱香饼时有什么感受啊？”
她说：“很兴奋！”
我说：“我相信你能自己买到的，自己动手丰衣足食呀！”
她说：“那阿姨的动作可真快，本来前面排着10个人，不到一分钟功夫，就轮到我了！”
我说：“这是因为熟能生巧嘛，她做的多了，自然就快了。另外呢，大家早上都赶着上班，她的必须动作快，不然别人等不牢走了，生意就没了。”
这时直播里连麦的妈妈说到自己的儿子读初一，因为成绩考差了一点，被老师批评了一次，就不愿意上学一直呆在家里了。
我说：“就因为别人说了几句，就呆家里了？”
她说：“这内心也太脆弱了吧！妈妈，我发现成绩考差不是坏事情。”
我问：“为什么呢？”
她说：“我发现成绩一直考得好的同学，一旦考差了，被老师批评了，就会认为老师不喜欢自己了。而成绩经常考差的同学，被老师批评都习惯了。”
我说：“是的呢！就像山一样，有山峰和山谷。当处在山谷的时候，接下来就是上升阶段了，不可能再低下去了的。”
她说：“考100分不是什么好事情，因为那就不知道还有什么没掌握。考差了的话，就可以把错误的改过来，掌握了，到期末就能考得更好呀！”
我说：“你太厉害了，你比我们很多家长都厉害！他们整天要求孩子考高分，以为高分才是好事，考差了就接受不了，其实考差换个角度也是好事呀！”
她举例班级里一个男生遇到事情经常哭，所有老师都说他内心太脆弱了。我说：“你也被老师批评过，但是内心比较强大的，是吗？”
她表情夸张地说：“被老师说几句，又不会掉块肉，真是的！”
她跟我到洗漱间说：“妈妈，我还有第二个发现：就是遇到小挫折时其实是总结经验的时候，慢慢地等到遇到大挫折时就能有办法。但如果在遇到小挫折时不总结经验，那么遇到大挫折就肯定被打败了。”
我很惊喜说：“你这么有智慧的发现是听来的还是自己感悟出来的？”
她说：“我自己想出来的。”
我又问了一句：“举例说说你是从哪些小挫折中总结出来的？”
她想了想说：“我想不起来，我现在感觉好像没有挫折。”
2024.6.25
正在看林老师的书《无分别的爱》，生命内在评价与生命一切的外在无关，它只和一个东西有关父母的评价。
如果你特别在意这些东西，你就必然会低评价你的孩子：
在意他是不是比别的孩子优秀。
在意他是不是养成了某个习惯在意。
他是不是获得了某项技能。
在意他是不是懂得了某个道理。
在意他是不是拥有某种美德，如善良，诚实，坚持，谦虚，耐心，温和，勤奋，努力，拼搏，包容，理解他人等。
在意他是不是拥有某项天赋在于他是不是拥有某种状态，如平静平和，放松，宽容，微笑，美丽，安静，不执着等。
并不是不可以在意，而是要慎之又慎，少之又少，不仅要慎重还要少，更不要太执着。
无分别的爱是养育一个单重心的孩子，他需要你学会
纯粹的欣赏生命本身的美丽。
刚看到这里，女儿正怒气冲冲地关上门，事因很小，她在弟弟吃饭时，质问弟弟为啥要动她的冰格（一个小盒子），弟弟自知理亏，强词夺理反唇相讥：“你为什么自己不放好勒？”女儿更生气了，“不放好也不要你玩！”我看马上火势升温要打起来了，我介入，说先让弟弟吃好饭，你的冰格要妈妈陪你钱，那么那个冰格就已经不是你的了。
女儿气咻咻地反问我：“你转我钱了吗？你没有转！”
我想，她说得对，我还没有转钱，我的话也是不对的（正心：合理化他人的行为）
我拿起手机给她转了5.8元，并说：“我现在转你了。”看她去拿自己的手机收钱，并收好后把手机放回去。但还是声音很响地说：“你看着我干嘛？！”
欣赏女儿在有情绪时，还能头脑清晰地找到证据反驳我！这一点换做我的话，估计凌乱了，词穷了，没力量反驳了。
