本周我们结束了第一单元的学习，本单元以“自然之美”为主题，带领孩子们观看了波澜壮阔的钱塘江大潮，听到了“我”和阿妈月下的呢喃，欣赏了秋江图和花牛图，仰望了夜空中的繁星。
本单元的重难点：
一、边读边想象画面，与之相链接的重点小练笔为：通过具体描写景物，我仿佛看到/听到了……这类型的题目总结一个便于孩子们记得公式：描述画面+表达感受，每一课我们都挑了重点描写句子让孩子们练习。
二、“推荐一个好地方”为主题的单元习作，今天的作文课，以思维导图的方式展开，为孩子们搭建了作文的结构，教授了三种写开头的方法，分别是“开门见山”、“引用法”和“对比法”；中间部分要求有一段重点详写内容和一段略写内容，最后结尾点题，总结全文。中间详写段落借助“中心句”，围绕一句话展开描写；略写段落写过渡句，承上启下。详写段落里，可以借助本单元学习的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张。为了帮助孩子们克服畏难情绪，作文课前十分钟，给孩子们加油打气，弱化写作难度，给孩子们搭建写作的“步梯”。最后一节课，留足了四十分钟给孩子们写作文，班级里有三分之一的同学已完成初步的作文，这部分同学需要回家修改即可，三分之二的同学已有基本的框架结构，需要回家将内容补充完整。
亲爱的家长朋友们，经过两周的相处，李老师已经将班级孩子们的情况了解清楚，这两周也发现一些小问题：
1、现在晚自习第一节为阅读课，有些孩子在阅读课中存在读书不够专注，换书比较频繁。
2、早自习背诵段落很快背完，不是背诵段落的课文却读不熟。
针对以上两个问题，李老师提出两个解决办法：
1、本周回家，准备两本孩子喜欢的课外书，必读书目和选读书目的单子已经贴在孩子们的语文书上，如果这些书目孩子已经读完，想要选择别的书目的话，请大家选择字多于画的书目。
2、早读将按照上课读课文要求，李老师指导孩子们有感情的朗读课文，课文只有读诵到位了，理解才能到位，要求孩子们尽量早读不请假，不迟到。
如有需要大家配合的地方，李老师也会单独私信大家哦，感谢大家的理解和支持。[送花花]
