接着昨天的豆豆老师讲故事，小家伙讲完一本仍然意犹未尽，又拿出一本《新朋友一起玩》的绘本，里面的两个小朋友——可可狮和小米，在抢玩具，小家伙最近也出现了抢玩具的现象，正好抓住机会引导。（他的天赋测评内省管理是排第一的，教育时不宜直接讲，借由他人来侧面教育会更好）
: 宝宝你看，可可狮想要小米手上的积木，小米不愿意，怎么办呀？
（绘本里可可狮抢小米的玩具，小米哭了，小家伙伸出手去拍可可狮，嘴里说着“打，打”，老母亲哭笑不得）
: 宝贝是看到小米哭了，你想保护小米是吗？
: 是…不能抢玩具
: 哦…可可狮抢玩具是不对的，宝贝手力气大了些，可可狮会疼的，他也会哭哦。我们可以告诉可可狮用别的办法拿到玩具，比如有什么办法呢？
: （想了一下）可以交换！
: 豆豆想出了一个好办法，没错，可以用其他的玩具交换，还有别的办法吗？（小家伙开始想，说不出来，我给了点提示）
: 轮流玩可以吗？
: 可以
: 还可以一起玩，对吗？大家合作搭一个更高的楼房，是不是很有意思啊？
: 对的！一起玩真开心！
划重点:3岁以前的孩子很不讲理，不仅认为自己的东西是自己的，而且把别人的东西，也会认为是自己的。他们看到别人有好玩的或好吃的，就会去抢。其实，这是因为他们只顾建构自己的自我意识，想不到别人也有自我。
大概从2岁左右开始，孩子产生了“自我”意识，也逐渐建立了“所有权”的概念：合起来就是有了我、我的、我的东西的概念。在这个阶段，在他们心目中，所有的东西都是“我的”，其实是他们通过刻板地划分物权，以此来获得关于“自我”的概念。此时，他以为他的、他喜欢的、他想要的东西都是属于他的。并没有意识到别人也有“我的”这种观点，也不明白为什么要跟别人分享。所以，此时“自私”是正常现象，甚至是通向“分享”的必经之路，他们必须经由心智成长的历程，才能逐渐领悟、学会“分享”。
