我们要做数字时代的新教师，什么是“新”，为什么要“新，怎样“新”？这些在王博士的《新时代的学与教》都理论联系实际讲述，感谢王蕾老师结合具体事例的详尽共读。收获满满。相信自己在本次的共读带动下会一步一步成长，虽然艰难却也快乐。
我们要想更好地利用信息技术来为教学服务，我们必须首先要改变自己的教育教学的理念，坚持树立信息技术是为教学服务的，信息技术可以很好的提升教育教学的效果，在实际的教学中，我们应该要多多利用信息技术，争取让其常态化，熟悉最基本的信息技术的技能，我们平时在使用信息技术的过程当中，要进行反思，对不当使用信息技术的策略进行改进，以便更好地提升信息技术为教育教学服务的效果。
数字化的教学环境下，教师的专业成长可以朝着线上课程分享的三个境界来自我提升。三个境界中特别提到的是“修炼”，陈老师将其转化为“刻意练习”。老师可以通过参加高质量的讲座，线上线下的教师培训或工作坊，获得教学上的启发或思考，打通教学上的任督二脉。第二是开放课堂，开放自己的教室，从第三方的视角重新认识自己的课堂，促进教学的改进。第三是坚持写作，可以记录自己的教学反思，记录课堂中学习发生时的美好。
数字智慧的课堂是新课程时代的呼唤，也是我们教师专业成长的需要。通过学习麻吉星技术使课堂教学重新焕发生机与活力，也使自己更加明确了以生为本的教改大方向。督促自己在教学实践中不断反思，努力从培养“知识人”转为培养“智慧者”，把课堂还给学生，正确引导学生不断发展自己的智慧，从多元视角去解读课堂。
