调动学生写作文的积极性
每接手一届学生，都喜欢从提高学生写作积极性方面着手，提高学生的语文成绩和语文素养。调动写作的积极性，是我常常坚持的一个重要措施。
这个学期的第一个月，我批改了三篇作文，发现孩子们存在的最多问题就是不表达自己的真实经历和真实想法。他们喜欢“散散”的文风，开头结尾不知道从哪里引进一段排比句，中间叙述已经素材老掉牙的往事。改作文的时候，满怀期待地读了几十篇，最后心灰意冷地发现，让人满意的作文不多。感觉有同学的作文水平挺不错的，只是在选材、构思、遣词造句方面，显得过于矫情了。
我也曾经尝试着改变自己的方式方法，效果都不明显。
上一周，我在读一本小本子时发现一篇有趣的文章，题目是《妈妈不让我看电视》。文章不长，却写出了自己和妈妈斗智斗勇的乐趣。这样的文章小孩子们应该都爱读，因为大家小时候都曾经拥有过类似的经历。于是我把文章放在展台上。读文章的时候，他们没有憋住的笑声此起彼伏。读完，我适时提醒点拨:你有过这样的经历吗？比如妈妈不让你看电视你偏要看，妈妈不让玩手机你偏要玩，不让吃零食你偏要吃，不让你胡乱花钱你偏要花……同学们马上窃窃私语起来，我知道，我的提示语在他们中间引起了强烈共鸣。我的调动他们积极性的目的达到了。
接着，他们奋笔疾书，一气呵成，终于完成了一篇“自己动手丰衣足食”的“佳作”。 郭家栋说:“放学回家，我找不到手机了。我翻遍整个房间，也没有发现它的踪影。我只好询问妈妈，妈妈却不理我。我的眼泪都挤出来了，妈妈依然一点都不同情我……”
高佳乐在作文开头这样写:“高三木，你拿手机了吗？拿了你就给我出来！”我听见妈妈的高腔大调的呼声，赶紧从屋里出来，站在楼上俯视气势汹汹的妈妈，妈妈黑着紧紧绷着的脸，丰富能够挤出黑水来。
郭冰雪写的也是《妈妈不让我看电视》，她列举了自己和妈妈“斗”的过程后说，她们母女直接的“勾心斗角”，就犹如《宫心斗》里嫔妃们你争我夺的“斗争”……
……
一直以来喜欢读这样书写真实生活的作文。批改之后，我忍不住把带着我的高度欣赏的批语的活页再次发给大家，鼓励他们用手机或者电脑打成文字，发给我。
总结经验，其实，所有的孩子都喜欢有人发现自己的潜能，特别写作方面的能力。一旦我们点燃了他们内心深处的那一团星星之火，他们的激情是无法遏制的。
就像我以前引导他们打印文字发表在《作文指导报》上的多篇佳作，有多少都是同学们自我修改、自我推荐的啊!
要学会调动他们写作的积极性，给他力量和信心，相信他们都是最棒的！
