59008 段红艳
作者：［英］安东尼·布朗
翻译：阿甲
启发文化出品
听故事对象3-11岁小朋友
由于没有提前邀约听故事的对象，我临时带着书和活动材料来到九天慧都孔子的石像附近，现场邀请小朋友听故事，可能是因为今天下午下了一场大雨，出来玩的人很少，零星见到几个小朋友都是急着赶回家的，天空好像又要下雨️️️️️了。
雨说下就下，我赶紧收拾好书和材料，跑进附近的亭子里躲雨。哇！亭子里挤满了人，还有好几个小朋友，这下有听故事的对像了，我高兴起来。
暖场
自我介绍：先介绍我自己，然后请小朋友作自我介绍，包括1.姓名；2.年龄；3.平时在家里玩过什么游戏？
游戏：老鹰捉小鸡（原计划的游戏，由于下雨，场地空间有限，游戏取消了）
讲读开始
封面：引导孩子观察封面，把文字蒙住，“小朋友看见封面上是谁呀？”“是小熊。”“你们看见小熊的穿着有什么特别的吗？”“手上拿着蜡笔”一个小朋友说，“还戴着蝴蝶结。”“哦，小朋友们观察的真好！”
封面和封底一起展开，让小朋友们观察，“有没有人发现了小熊？”“有两个矮人躲起来了”，“他们发现了小熊”，这本书的名字叫《捉小熊》，你们猜是谁要捉小熊呢？小朋友们就知道了，是躲在树林里的两个矮人要捉小熊。
翻到书名页，小朋友的眼睛很厉害，“小熊在画画”，“是的，小熊很喜欢画画。它手上的铅笔可不是一般的铅笔哟，它的铅笔是有魔法的。”我们一起来看看吧！
正文：
一天，小熊去散步。小朋友就说了，“还带着铅笔。”两个猎人出来打猎，他们看见了小熊，可是小熊没有看见猎人。有一个猎人拿着网向小熊扑来了，小心！小熊，小心啊！小熊赶紧在地上画，它画的是什么呢？有小朋友说是茶杯，是有点像茶杯，我们往后看，原来是画了树桩和线，把猎人绊倒了。好样的，小熊！可是，还有一个猎人。这个猎人拿着绳子悄悄跟在小熊后面，要把小熊套住。快跑，小熊，快跑啊！来，小朋友，我们一起来告诉小熊，“快跑啊！”小熊提起画笔就开始画，你们猜一猜，小熊画的是什么呢？
有小朋友说是大象，是三角龙，我告诉小朋友是犀牛。（此处可以给小朋友介绍一下这三种动物的特征，再给与小朋友肯定，如果画一头大象或者是画一头三角龙，一样可以把猎人吓住。）
站住！猎人又来了……这次猎人拿的是长枪，小熊该怎么办呢？小朋友，你们想一想，该怎么办？它手里有铅笔，它会画什么呢？小熊随手勾几笔，你们看，猎人现在敢不敢开枪？有一个大一点的小女生观察的很厉害，她说：“猎人不敢开枪了，一开枪就会打到自己。”“真棒！”
小熊顺利地闯过了三关，脸上开始洋溢着微笑，更惊险的抓捕还在后面，小熊，小心上面！小熊的头顶上是什么？是一个大笼子。哐当！小熊被捉住了。这下逃不掉了吧？要是你们被捉住了，你们会不会哭呀？你们看，小熊有没有哭？小熊没有哭。它会想什么办法逃出笼子呢？有小朋友说，用炸弹，把笼子炸开，就出来了。也许可以吧，但也要注意自己的安全。
不要忘记了，小熊有画笔呀。最小的小女孩说，用画笔画一扇门，对！很好，画一扇门可以出来。小熊画的是一把锯子，把笼子锯开一个洞就出来了。小熊真聪明！
小熊正高兴，继续往前走，可是，它没有发现地上有一个洞。扑咚一声，小熊掉进洞里了。救命啊！我们一起和小熊一起喊：救命啊！救命啊！小朋友们都一起跟着喊起来了。快帮小熊想办法吧，年龄大一点的小女孩马上说：画一个梯子。真棒，画梯子可以爬出洞来。看小熊画的是什么？原来它画的是大鸟，坐在大鸟背上就飞出来了，就这样，小熊逃走了……把猎人远远地、远远地甩掉。
小朋友，你们说故事结束了吗？猎人还会去抓小熊吗？年龄大点的小姑娘说：没有结束，他们还会去捉小熊。是呀，猎人还会想出新的花招来捉小熊，小熊还得不断地想办法逃脱。
结尾：
小朋友，小熊手上的铅笔是不是很神奇呀？像不像我们国家的民间故事《神笔马良》，马良手上也有一只神笔，画什么就变出什么，画牛就变成真的牛。“小朋友们，你们想不想要一只这样的铅笔呢？”“想啊。”“要怎么得到这样的笔呢？”“我们不可能会有这样的笔。”“其实，你们身上就有一只这样的笔，”“你们可以在自己身上找找看在哪？”小朋友便看了一下自己，好像没有。有一位妈妈就说了“是智慧。”然后我用动作告诉他们在哪里，我拍拍自己的头，再拍拍心脏的部位。告诉他们，你们的神笔就在你们的大脑里——是智慧，是想象力，是遇到困难的沉着冷静。
故事延伸活动：玩形状游戏
大人在纸上画任意的形状，孩子用另一种颜色加上笔画，让画变成一个具体的东西，任意地发挥想象力。
小朋友画得都不错，天色越来越暗，就没有继续拓展了。
活动反思：
现场临时邀约小朋友听故事，有些难度，如果有吸引小朋友的音响就更好。
户外故事会要注意天气变化，提前看好天气预报。
提前准备不同年龄段的故事书，做好三个不同年龄段故事的方案。
